大班科学教案：水一样多教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

　　2.观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。

　　2.各种形状的瓶子若干(其中有相同形状一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。“文.章出:自大考"吧幼.师网”这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗?说说各自的理由。

　　二、幼儿假设

　　1.幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

　　2.教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

　　三、动手实验

　　1.任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

　　2.幼儿动手试验，教师观察记录。

　　四、交流验证

　　1.幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。

　　2.交流：用什么方法证明两瓶水一样多?(幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子;选择有刻度的瓶子。)

　　发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。

　　活动反思：

　　本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

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