小班音教案9篇

　　小班音教案第1篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　设计意图：

　　让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

　　活动目标：

　　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

　　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

　　活动过程：

　　1、猜谜语。

　　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　　2、欣赏歌表演。

　　(1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　　(2)请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的.情感。

　　3、学唱新歌。

　　(1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

　　(2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　　1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

　　2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

　　4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　　(1)老师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论。

　　(2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　　(3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等)，并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

　　5、分角色进行歌表演。

　　(1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

　　(2)教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

　　小班音教案第2篇

　　活动目的

　　培养幼儿对音乐的兴趣。

　　对宝宝听、唱感官的`培养。

　　活动材料

　　CD盘 、电子琴

　　活动过程

　　一、听歌曲的高低音

　　1、听各种不同高低的音乐

　　2、发声练习

　　5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5

　　我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎 样 叫? 咩咩 咩 咩咩 。

　　我 爱 我 的 小 猫， 小猫 怎么 ? 喵 喵 喵， 喵 喵

　　5 | 3 3 2 2 1—||

　　咩 咩 咩 咩咩咩。

　　喵 喵 喵 喵 喵喵。

　　二、老师弹奏歌曲，让小朋友们听

　　1、老师弹奏歌曲旋律，请小朋友多听，并能在老师弹琴时顺下来。

　　2、老师边读歌词边讲解歌词大意，并有节奏带幼儿读歌词。

　　三、幼儿听教师演唱一遍，在和教师一起演唱

　　活动延伸

　　我们要养成早晚刷牙的好习惯。

　　小班音教案第3篇

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律，能随音乐模仿小老鼠的动作。

　　2、在教师的引导下，尝试分辨前后段音乐的明显变化，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐，做老鼠动作进入活动室

　　1、播放背景音乐，教师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。

　　2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”(做出小老鼠的动作)。我变成什么小动物了?

　　3、小老鼠是怎么走路的呢?我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

　　二、 教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

　　1、瞧，真的老鼠来了，我们赶紧和它打声招呼吧!(引导幼儿和小老鼠打招呼)

　　2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢，我们一起来听一听故事吧!

　　3、教师讲述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则

　　?教师讲述故事，提问： 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?

　　?小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作)

　　?忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，它是什么声音?(播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作)

　　④小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?(播放“当当”的声音，请幼儿熟悉这个声音，并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作)

　　4、播放背景音乐，教师讲述故事，并示范做游戏，可以先以爬的形式玩，再以走的'形式玩

　　教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲述故事的时候，与音乐进行配合。当听到“滴答声”的时候，应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。

　　三、游戏《老鼠和钟》

　　师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?来;自.大;考吧;幼...师变、变、变，我变成了一只小老鼠!

　　1、 以“爬”的形式开展游戏 教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次慢慢地爬出洞口，听到“当当”声时，赶紧爬回到“洞”里(座位上)。

　　2、以“走”的形式开展游戏

　　3、 教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

　　四、结束部分

　　1、师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?

　　2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会害怕吗?哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!

　　3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。

　　小班音教案第4篇

　　活动目标

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1) 小老鼠、大象手偶各一个

　　2) 小老鼠、大象头饰若干

　　3) 录音机、录音带

　　活动过程

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的'情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴ 通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

　　小班音教案第5篇

　　教材分析：

　　2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的'儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。

　　活动目标：

　　1、认识身体各个部位的名称和位置

　　2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位

　　3、发展幼儿动作的协调性

　　活动准备：认识身体各部位的名称和位置。

　　重点难点：

　　1、巩固认识身体各个部位的名称

　　2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合

　　活动过程：

　　一、律动引入

　　教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

　　师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍;踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。

　　师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍;左拍拍，右拍拍;前拍拍，后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

　　二、师幼互动

　　师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀?这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀?

　　师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

　　(教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称)

　　三、听节奏拍，教师先示范儿歌

　　师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗?

　　师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2;

　　小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2;

　　……

　　四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌

　　师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀?请小朋友伸出小手来。

　　(教师带领幼儿一起做动作，念儿歌)

　　五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？

　　师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍，拍拍地板1——2;

　　(教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏)

　　活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。(红蓓蕾幼儿园 李晶)

　　小班音教案第6篇

　　活动目标：

　　1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

　　2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

　　活动准备：

　　场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引入的主题。

　　1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩!(进场)草地休息。

　　师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗?那我们出发吧!瞧!那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗?现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

　　2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么?

　　师：听，是什么声音?哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊?

　　二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

　　1、你们喜欢蛋宝宝吗?蛋宝宝里面会变出什么呢?(小鸡)

　　奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳?

　　师：你们想不想看小鸡出壳啊?

　　看小鸡出壳的过程

　　回顾小鸡是怎么出壳的(蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来)

　　歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

　　2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的'歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌?你们想听吗?让我们一起来听一听。(试唱歌曲第一次)

　　3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗?试唱第二次

　　小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗?对了，帮助别人是一件快乐地事情。

　　4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。(个别创编)

　　师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧!

　　我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

　　带动作，完整歌曲表演。

　　师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧!

　　三、 听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

　　1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。(师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝)

　　2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

　　你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗?藏给妈妈看一看。

　　3、开始表演。

　　小动物们，我们表演得怎么样?

　　四、 活动结束。

　　师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

　　小班音教案第7篇

　　设计意图：

　　一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么?我轻轻地走过去一看，哦!原来他在观察一只小老鼠吃包子呢!一下子许多小朋友都围了过来，听到声音小老鼠走了。纯纯说：“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友没看到都很失望。为了让大多数孩子的好奇心得到满足，故设计了这歌词简单、易唱易记的.音乐活动。

　　活动目标：

　　1、 幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

　　2、开展游戏提高幼儿的兴趣及使幼儿情感得到满足。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、 老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地讲述小老鼠偷吃及猫出现的过程。(故事附后)

　　2、出示小老鼠上灯台的图片。讨论：小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

　　二、引导幼儿学做动作

　　(个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作)

　　三、幼儿大胆跟老师一起游戏

　　游戏玩法：

　　1 、角色分配：老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

　　2、 游戏规则：老鼠妈妈招呼小老鼠们：“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗?”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“哟，小猫走了，太好了。”

　　3、游戏两次(一次投放粮食，一次投放蛋糕)。

　　四、活动延伸：一起出去外面找东西吃。

　　附小故事：

　　有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊!好香呀!那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊!真好吃呀!真香啊!突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了。

　　小班音教案第8篇

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。学前班小朋友音乐教案，我们来看看。

　　活动：小青蛙跳跳游游(韵律)

　　活动目标：

　　1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

　　2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，

　　引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

　　引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

　　师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

　　引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

　　3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

　　鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

　　活动延伸：

　　区域活动：(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

　　领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

　　活动反思：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的.兴趣。

　　活动名称：音乐活动---小鸟捉虫

　　活动目标：

　　感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料

　　物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

　　活动过程：

　　1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

　　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

　　提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。

　　3、再次欣赏音乐，自由想象。

　　4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

　　欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创

　　编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐

　　引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

　　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　　5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

　　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?

　　活动延伸：

　　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

　　活动名称：音乐活动--摘果果(韵律)

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己，手心对外)

　　2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

　　3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

　　小班音教案第9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的亲子班音乐活动《小娃娃》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

　　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　活动准备：

　　请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

　　《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

　　活动重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

　　活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　活动过程：

　　一、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

　　二、让幼儿自选娃娃。

　　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

　　三、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

　　提问：

　　1、小娃娃长得怎么样?

　　2、你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

　　四、边听音乐、边指娃娃相应部位。

　　五、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

　　六、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

　　活动反思：

　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的`快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

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