大班绘本教案优秀教案9篇

　　大班绘本教案优秀教案第1篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班综合优秀教案《小耳朵本领大》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。

　　2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。

　　3、初步知道保护耳朵的方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。

　　2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。)

　　活动组织：

　　1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。

　　师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音?你是用什么听到的?大,考吧.幼*师,网出,处!耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音?

　　2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的`声音，并能用语言表达。

　　师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。

　　3、做游戏"小耳朵本领大"(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音)

　　师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。

　　4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。)

　　师：耳朵的本领可真大，可以听。我们应该怎样来保护耳朵呢?

　　大班绘本教案优秀教案第2篇

　　篇一：中班语言绘本优秀教案

　　活动目标：

　　1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

　　2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。

　　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。

　　3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看

　　2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。

　　二、 结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。

　　1、是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、大灰狼究竟想了什么办法呢?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?

　　3、 大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样?

　　4、 大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?

　　5、 大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?

　　6、 大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的.嘴巴，她到底是谁呀?教师揭示谜底。

　　三、 结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。

　　1、大灰狼对新娘说什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。

　　3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢?它说了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。

　　4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢?说了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。

　　四、幼儿角色扮演游戏：

　　1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。

　　2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。

　　3、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。

　　五、结束部分：

　　1、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗?

　　幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。

　　篇二：中班语言绘本优秀教案

　　活动目标

　　仔细观察画面，初步理解故事内容。

　　愿意用自己的语言表达对画面的理解。

　　感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。

　　活动准备

　　绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。

　　活动过程

　　一、观察封面，引起兴趣

　　师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么?

　　(幼儿观察图片与文字，自由表达)

　　师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。

　　二、集体阅读

　　理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。

　　1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。

　　师：这是什么地方?里面住着谁?

　　师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉?

　　2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。

　　观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢?(小鸟)他们在干什么?(白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌)老奶奶的心情是怎样的?你是怎么发现的?

　　观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的?

　　师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……

　　3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。

　　师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么?她把房子卖给了谁?又对老爷爷说了什么?

　　4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。

　　师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢?小鸟们又是怎么做的呢?

　　三、自主阅读

　　用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。

　　1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容(播放轻音乐)。

　　师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗?请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。

　　2.集体交流，分享观察结果。

　　师：老爷爷住进来后是怎样做的?他和小鸟成了好朋友吗?(重点页引导)

　　第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的?和当时老奶奶在的时候一样吗?

　　第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝?山坡上有什么变化?

　　四、小结

　　师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。

　　篇三：中班语言绘本优秀教案

　　一、设计意图

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　　二、活动实录

　　(一)活动目标：

　　1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

　　3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　　(二)活动准备：

　　1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　　2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

　　3、多媒体

　　4、教师自制大西瓜一个

　　(三)活动过程：

　　1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

　　师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

　　师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)

　　2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

　　师：你看到什么?

　　(2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

　　(3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

　　(4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

　　(通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展)

　　(5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

　　(引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景)

　　(6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

　　师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?

　　3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

　　师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

　　4、情感提升

　　师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?

　　5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

　　师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~

　　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

　　大班绘本教案优秀教案第3篇

　　活动目标：

　　1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

　　2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。

　　活动准备：

　　1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

　　2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

　　3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

　　4、大张白纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、品茶，引出今天的谈话内容

　　问题一：水有什么用途?

　　问题二：水是从哪来的?

　　问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?

　　强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的`水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

　　问题四：如果没有水，地球上会怎样?

　　问题五：如何保护水源?

　　强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

　　活动结束：

　　1、绘制水处理的流程图。

　　2、绘画“水的本领大”

　　大班绘本教案优秀教案第4篇

　　设计意图：

　　绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了一颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……

　　这是一个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。

　　本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。

　　目标：

　　1.阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。

　　2.理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。

　　3.能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。

　　准备：

　　1.绘本《小夜熊》的PPT课件。

　　2.黑色玩偶小熊一只。

　　过程：

　　一、认识小夜熊，引出故事

　　1.认识小夜熊。

　　师(出示图片1)：你们看，这是谁?这是一只什么样的小熊?

　　师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。

　　2.逐一出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。

　　师：小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?

　　师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

　　师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。

　　二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感

　　1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的`过程，引发共情。

　　(1)观察图片5、6。

　　师：小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?

　　师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢?

　　师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。

　　(2)观察图片7～8。

　　师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的?

　　师：它急急地冲到床边.连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?

　　师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。

　　(3)观察图片9～11。

　　师：这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?

　　师：怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?

　　师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。

　　2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。

　　(1)观察图片12～15。

　　师：这时，天上突然出现了一颗什么?

　　师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢?

　　师：咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?

　　师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?

　　师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了!

　　师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉?

　　(2)观察图片16～18。

　　师：夜熊妈妈正在干什么?

　　师：小夜熊那么爱妈妈，一点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀?

　　师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是一直爱着小夜熊的。

　　3.联系经验进行讨论，引发情感共鸣。

　　师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?

　　师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?

　　师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。

　　三、情境演绎，疏导情感

　　1.出示“小夜熊”玩偶，创设情境。

　　师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀?

　　2.提升经验。

　　师：谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他，会来接他的，现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。

　　大班绘本教案优秀教案第5篇

　　设计意图

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

　　为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。

　　活动目标

　　1.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的'理解。

　　活动准备

　　图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

　　活动过程

　　1.出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

　　师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

　　2.讲述故事，引导幼儿注意动词。

　　教师一边讲述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

　　提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

　　提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

　　师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧

　　3.引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

　　提问：你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

　　先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

　　4、师幼共同阅读，加深理解。

　　师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

　　讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

　　活动延伸

　　可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

　　大班绘本教案优秀教案第6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学优秀教案《水娃娃本领大》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　设计意图

　　万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

　　活动目标

　　1。知道万物生长都离不开水。

　　2。能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

　　活动准备

　　1。自制录像片：我们的一天。

　　2。饮料若干、干枯的花及未洗的`水果。

　　活动过程

　　1。谈话导人：

　　提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

　　2。一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

　　3。观察发现：

　　放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

　　4。谈话讨论

　　(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

　　(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

　　5。寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活动延伸

　　幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

　　活动反思

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

　　大班绘本教案优秀教案第7篇

　　活动目标：

　　1.在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

　　2.通过排序游戏，丰富故事内容。

　　3.感受生活中有规律也是一种美。

　　活动准备：

　　ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

　　活动过程：

　　一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

　　(一)以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

　　1.观察图片，导入活动。

　　2.欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

　　(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

　　(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。

　　(二)以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

　　1.观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

　　2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

　　(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

　　(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

　　(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

　　二、通过排序游戏，丰富故事内容。

　　1.出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

　　2.师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

　　大班绘本教案优秀教案第8篇

　　活动目标：

　　1、感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

　　3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动重难点：

　　活动重点：感知故事内容，阅读的快乐。

　　活动难点：直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。

　　活动过程：

　　1、讲出故事名称?提问你什么时候会嗯嗯?导入课题。

　　2、师分部分讲述故事(从开始到猪先生)。

　　(1)从开头到小鼹鼠气得大叫。

　　看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?

　　(2)从鸽子到猪先生。

　　“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的!

　　马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?

　　野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)

　　山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?

　　奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?

　　小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?

　　(3)从苍蝇到知道是狗大便。

　　为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢?

　　(4)从狗大便到结束。

　　终于找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?

　　3、完整看课件，了解故事内容。

　　师：这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。

　　4、游戏：连线

　　(1)这是谁的粪便连线

　　(2)动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。

　　5、讲评：每种动物他的粪便都是不一样的，请小朋友做个有心人，关注生活中的趣事，你就会发现更多的秘密，更多的乐趣。

　　大班绘本教案优秀教案第9篇

　　活动准备

　　信封及信一封、《山丘上的`约会》ppt、自制自卡“笔友”“约会”“绝交”“守信”

　　活动目标

　　感受朋友之间守信的道理。

　　能仔细观察画面，大胆想象故事内容并用完整的语言讲述。

　　学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

　　活动过程

　　一、情景“来信了”(教师事先请另一名老师送信)引出字词“笔友”。

　　教师：呀!我收到一封信，真开心!是谁寄来的呢?我来看一看。

　　教师打开信，和幼儿一起分享信的内容。

　　教师：这是我的一位笔友给我寄来的信，你们知道什么是“笔友”吗?

　　小结：笔友一般都是通过写信而结识的朋友，很多都是没有见过面的。

　　老师今天也带来了一本好看的书，我们一起来看一看吧!

　　二、与幼儿一起分享阅读故事第1到5页。

　　1、故事里2个好朋友叫什么?

　　2、他们有没有见过面呢?那他们是怎样成为好朋友的呢?

　　3、他们就是我之前说过的笔友，那他们后来又没有见面呢?丰富词汇：“约会”

　　4、我们一起来看一看他们后来发生什么事?。

　　三、幼儿仔细观察画面第6-11页，大胆想象完整讲述故事内容。

　　第6-7页

　　1、 你看到了什么?瓜瓜和玲玲在干什么?

　　2、 他们见到了吗?

　　第8页

　　1、 玲玲怎麽了?他的表情怎么样?她为什么会这样?

　　2、 出示字卡“绝交”帮助幼儿理解。

　　第9页

　　1、 看，这幅图发生了什麽事?

　　2、 瓜瓜怎么了?

　　第10页

　　1、 他们见面了吗?

　　2、 他们看到对方后，开心吗?他们为什么笑了?

　　第11页

　　1、 虽然看到对方后和他们之前想的不一样，但他们还是很开心。

　　2、 他们一起在干什么呢?

　　3、 出示字卡“守信”。

　　四、幼儿看ppt，教师完整讲述故事小结：朋友之间答应的事就要做到，这就是朋友之间守信的道理。

　　五、我们小朋友马上就要毕业了，我们也可以做个笔友来相互聊一聊，也可以通过上网、打电话等形式来相互联系。

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