大班科学教案：什么东西不见了教案及教学反思

　　活动目标

　　1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

　　2.提升边操作边做记录的能力。

　　活动准备

　　透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　导入：

　　师：老师这里有好几种东西，想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化?

　　(幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。)

　　师：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

　　二、基本部分

　　幼儿分组做实验验证。

　　(一)实验一：

　　什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?

　　1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(。本.文来源：大.考.吧幼..师网;)(三种糖：绵白糖、砂糖、冰糖，将所有幼儿分为四组，每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)

　　师：如果我们把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透明的罐子，在老师的指令下，同时将3种糖放入罐子中，观察那种糖最先化完。)

　　师：小朋友们，如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。(幼儿相互交流实验结果)

　　教师小结：物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。

　　(二)实验二

　　师：老师准备了同样大小的冰糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?

　　1.每组桌上有两个透明的罐子，罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。

　　2.实验结束，记录结果，幼儿相互交流、讨论。

　　师：通过刚刚这个实验，我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)

　　教师小结：物体的溶解速度除了和颗粒大小有关，和水的温度也有关系。

　　三、 结束部分

　　师：其实，在我们平时的生活当中，除了糖是可以溶于水以外，还有很多种东西都是可以溶于水的，我们可以一起去寻找一下吧!

　　活动反思：

　　本次活动，从选材到活动方案的设计，以及活动过程，都充分体现了科学领域发现与探索精神，题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性，并获得了体验和成就感。

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