大班综合活动方案三只松鼠

　　活动目的：

　　1、喜欢这个故事。

　　2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。

　　3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具有一定的阅读经验。

　　2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。

　　3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。

　　4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。(教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。)2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。

　　提问：小松鼠有什么本领?你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠?

　　请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。

　　教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

　　3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。

　　封面上有几只松鼠?它们在干什么?(点数封面人物)我们给小松鼠起个名字吧?(黄黄、蓝蓝、绿绿)书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一起来看看吧!1、2、3三只松鼠(指,来。源大.考，吧幼,师网;读书名)。三只松鼠之间到底发生了什么事呢?(幼儿猜想)4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。

　　第1页：三只小松鼠在干什么?(指读文字)原来他们要去采松果，我们一起看看接下来发生了什么?

　　直接翻到第五页：“三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了”怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了?发生了什么事?(让幼儿大胆猜想)第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。

　　提问：小兔子在干什么?你是怎么知道的?从哪儿发现的?(追问)小猴子在干什么?你是怎么知道的?

　　小猴出现的画面和小兔出现的画面有什么地方不一样嘛?(这种提问主要用于培养幼儿注意力、观察力。)小兔会对绿绿说什么?绿绿心里会想什么?它会怎么做?

　　第5页：现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做，对吗?为什么?下面我们看看黄黄做了什么?

　　第6至8页：教师多次展示大书，请幼儿围绕黄黄的表情、心情讨论故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗?它们应如何改进?你最喜欢哪只小松鼠?为什么?

　　第9页：教师在遮盖画面的同时并提问：“请你们想想看最后一页会画着什么呢?幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

　　4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。

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