大班综合活动方案走进小学

　　一，背景分析：

　　随着六一节的来临，孩子们离开幼儿园的时间也是越来越近，许多的家长在为孩子入学做着各种准备。受到家长的影响，孩子之间的谈话也会围绕着这一点。有些话题是围绕着将来要进什么小学：有六师附小、有洋泾试验学校、还有罗山小学等等;有些话题是围绕学习用品的准备：我的书包买好了，是粉红色的、我的铅笔盒子是椭圆形的、……还有些话题是关于上学之后究竟要带什么，这个话题引起了孩子们的争议，可以带的….不能带的…..大家七嘴八舌，究竟可不可以带呢?上小学究竟要带写什么呢?围绕这个问题，我班开展了主题活动----走进小学。

　　每一个孩子都要从幼儿园跨入小学，也将成为他们人生的第一个转折点。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程。而《走进小学》是幼儿人生必经之路，也是他们应积累的生活经验，况且班中有部分孩子的哥哥姐姐已经是小学生了。他们有了相关的经验，因此，我们开展这样一个主题活动，让幼儿通过活动对小学生活有所了解，使幼儿自然的于小学教育有所衔接，激发他们入学的情感体验。

　　二，主题活动目标

　　1，对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入学的心理和生理准备。

　　2，知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须准备的各种用品，并能进行简单的分类。

　　3，体验幼儿园的快乐以及对老师、阿姨、小朋友的情谊，并用各种形式表达。

　　三，主题活动内容、要求和方法

　　活动

　　内容活动要求活动方法特别的参观初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。

　　减少对小学的陌生感，神秘感，为适应小学生活做好心里准备。

　　1，与洋泾试验学校进行联系，请小学配合做好相应准备。

　　2，集体活动一样不一样运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往，能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。

　　1，收集有关小学生活的图片。

　　2，集体讨论

　　3，总结离园

　　话别用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。

　　懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

　　1，事先准备各种不同的材料

　　2，小组活动。

　　3，送感谢友谊互联网对毕业离园后与同伴保持交往充满渴望。

　　知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。

　　1，事先学会书写自己的名字，地址，电话号码等。

　　2，集体活动。

　　3.相互赠送亲亲密密全家福。

　　1，用绘画的方式，夸张的表现自己或他人的外部特征。

　　2，体验和大家在一起的亲密感，增加集体归属感。1，美好的会议

　　2，绘画所用的工具

　　3，集体活动毕业诗感受诗歌中对幼儿园、对老师、同伴的依依不舍的情感。

　　把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。1，准备一只挂钟

　　2，倾听毕业诗

　　3，忘不了

　　4，说句悄悄话。毕业歌有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

　　感受乐曲A，B，A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。1，有感情的朗诵毕业诗

　　2，学习歌曲

　　3，分段跟唱

　　4，多种形式演唱歌曲。毕业

　　典礼参与筹备和组织毕业典礼的活动，增加小主人意识。

　　体验幼儿园生活的快乐以及与老师，同伴之间，大.考吧.幼。师，网，出处，的情谊，并用各种形式表达。1，师幼，家长共同布置会场

　　2，园长，幼儿，家长代表发言，并请家长代表向幼儿园赠送锦旗

　　3，幼儿用各种形式表演

　　四，主题活动评价

　　在这个主题活动中特别重视形成性评价，及时捕捉幼儿的兴趣点，教师能按照幼儿的兴趣调整环境和提供的材料，在活动中孩子们能不断探索，积极参与活动，并能大胆的表现自己。

　　(一)评价要素

　　1，幼儿对了解小学生活的探索兴趣

　　1)参观了小学，知道一些小学生活;

　　2)能区分小学生活与幼儿园生活的不同之处;

　　3)学会运用讨论的方式表达自己的不同见解，并能说服他人;

　　4)学会按照各类用品的不同功用进行简单额分类。

　　2，能用不同的方法表达自己对老师、阿姨、小朋友的情谊。

　　1)运用歌曲、诗歌、舞蹈等形式表达对他人的感激之情;

　　2)学习使用科技产品对自己所留恋的人和事进行留影;

　　3)运用绘画、小制作等方法表达自己对他人的情感;

　　4)能较好的与同伴进行合作，共同完成事先预定的目标。

　　(二)评价方法

　　1，激励评价——观察幼儿的活动，适时地给予幼儿一些鼓励，肯定幼儿的发现，推动幼儿继续探索的兴趣。

　　2，图片、资料、作品展。幼儿收集并制作的各种作品，使幼儿获得成功得体验，增加自信心。

　　3，文艺会演。在毕业典礼上运用各种不同的表达方式表达自己对幼儿园、老师、阿姨、小朋友的情谊。

　　

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