中班语言活动方案有趣的嘴巴

　　一、活动目标：

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　二、重点与难点：

　　在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　三、材料及环境创设：

　　1、教师扮演成“谜语大师”。

　　2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　四、活动过程：

　　(一)引起兴趣(师扮演“谜语大师”出场)大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?

　　(二)感知认读1、表演吃饭1)提问：我在干什么?

　　2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)

　　3)出示汉字，共同认读“吃”。

　　4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识“吃”)

　　2、表演唱歌

　　1)提问：听到我在干什么?

　　2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”

　　3、表演喝水

　　1)提问：这个谜语的谜底是什么呢?

　　2)幼儿共同表演，认读汉字“喝”。

　　3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”)

　　4、表演吹泡泡

　　1)提问：刚才我用小嘴干什么了?

　　2)幼儿学习表演，认读汉字“吹”。

　　3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识“吹”)

　　5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　(三)游戏1、找字宝宝

　　1)幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。

　　2)请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　3)师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你。来.源大.考.吧幼.师。网，们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。

　　2、捉迷藏

　　方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　(四)迁移小结

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁)

　　2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?

　　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。(结束)

　　评析：在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习，掌握一些常用词语。

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