幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫

　　设计思路：

　　前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

　　活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　　2、体验操作的成就感。

　　活动准备：

　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

　　活动过程：

　　（一）、游戏：小鸡吃虫

　　1、学小鸡走路

　　老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗?。本.文来源：大.考.吧幼师网;你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

　　2、学儿歌

　　老师：你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

　　（二）、小鸡找虫

　　1、给小鸡排队

　　老师：叽叽叽，谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

　　老师：我们一起数数有几只小鸡?(3只)

　　2、吃虫子

　　老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么?

　　(出示2条虫，个别幼儿操作)

　　老师：每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

　　老师：小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫，请幼儿贴)

　　老师：数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

　　（三）、比多少

　　1、出示示范纸1

　　老师：这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

　　2、出示示范纸2

　　老师：这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

　　3、出示示范纸3

　　老师：纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

　　4、幼儿操作，教师个别指导。

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