小班情境数学教案：小企鹅请客

　　【活动目标】

　　1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)

　　2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　【活动准备】

　　(一)教具：

　　1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。

　　2、头饰：小企鹅一个

　　(二)学具：

　　1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;

　　2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;

　　3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。

　　(三)幼儿已有知识经验：

　　1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。

　　【活动过程】

　　一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。

　　——小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声：当当当)

　　——我们一起看一看谁来了?

　　二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。

　　1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。

　　——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀?

　　——你是怎样帮他们排队的?

　　——还可以怎样排?

　　2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

　　(1)个别幼儿示范

　　——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。

　　——他们是怎么发(大,考,吧幼.师;网)碗的?

　　——还有谁的方法和他们不一样?

　　(2)启发幼儿探究送碗的多元方法

　　——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?

　　——给竖着排队的动物发碗有几种方法?

　　(3)检查、验证

　　——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗?

　　3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

　　——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?

　　——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

　　——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?

　　三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。

　　1、介绍操作材料

　　今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?

　　2、鼓励幼儿自由操作。

　　请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!

　　3、展示幼儿的成果。

　　小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的?

　　四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。

　　小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

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