大班数学活动方案认识年月日

　　一．情况分析

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。

　　根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　二．活动目标

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　　2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动重点：

　　用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　　活动难点：

　　大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

　　三．活动准备

　　1.大字卡“年月日“各一张;自制外形似房子状的2003年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年月日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

　　2.各类挂历、台历、月历。

　　四．活动过程

　　1.幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。

　　2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　。教.案来自:大，考.吧.幼，师.网;　　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几个月?小月房子有哪几个月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几个?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)。

　　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6.参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

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