幼儿园大班英语活动设计方案我的文具盒

　　活动目标

 

　　能用完整连贯的语言介绍文具盒。

 

　　在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

 

　　认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

 

　　活动准备

 

　　布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板，电视机布、篓子。

　　活动过程　　一、谈话导入

 

　　引发幼儿参与活动的兴趣

 

　　师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)

 

　　二、感知理解讲述对象

 

　　1、师：“你们知道这是什么?(文具盒)

 

　　这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!

 

　　文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)

 

　　2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。

 

　　师：“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”

 

　　三、运用已有经验讲述

 

　　1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。

 

　　师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

 

　　2、个别讲述。

 

　　师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。

 

　　四、引入新，本，文来,源:大;考.吧幼;师.网，经验

 

　　1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。

 

　　师：“我的文具盒的形状是XX;颜色是XX;图案有XX、有XX、还有XX;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”

 

　　师：我是怎么说的，我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。)

 

　　2、幼儿自由练习按序讲述。

 

　　师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

 

　　五、迁移新经验

 

　　师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”

 

　　六、结束活动

 

　　师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

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