中班语言活动方案小花籽找快乐

　　一、活动目标

　　1.理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”

　　2.懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

　　3.发展幼儿思维的独创性与想像力。

　　二、活动准备

　　1.根据故事内容制成图片。

　　2.影屏展示台、电视机。

　　3.每人一个汉字小花籽头饰。

　　4.字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。

　　三、活动过程

　　(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。

　　(二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

　　(三)分段讲述。

　　教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。

　　1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)

　　2.你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

　　(四)运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)

　　(五)讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)

　　(六)欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)

　　(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。

　　1.小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

　　2.小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)

　　3.小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)

　　4.教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

　　(八)结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

　　(九)学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“X X，你，快乐吗?”X X答：“快乐，快乐....喜欢我，所以我很快乐。”

　　(十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

　　四、各领域渗透

　　科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。

　　社会：培养幼儿助人为乐的精神。

　　艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。

　　五、生活中渗透

　　培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心(来,源大.考.吧幼。师网)境。

　　六、环境中渗透

　　把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。

　　七、家庭中渗透

　　家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。

　　八、活动评价。

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