幼儿园小班语言活动设计方案毛毛虫的故事

　　一、设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

　　二、活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　　2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。

　　三、重、难点

　　重点：积极参与活动，学说短句：我吃了**。

　　难点：乐意运用语言交流，学说完整话。

　　四、活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、地毯

　　2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

　　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰(配班老师)

　　4、自制故事书

　　五、活动过程：

　　(一)幼儿随音乐进入活动室

　　幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

　　(二)幼儿游戏

　　1、观察小树林

　　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀?树上有些什么?(苹果、梨子、树叶)是什么颜色的呢?

　　师小结：，本，文来,源:大;考.吧幼;师.网，原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢!

　　2、游戏毛毛虫的故事

　　(1)教师示范

　　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子，宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上)

　　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果)

　　(2)幼儿尝试

　　宝宝们，你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀，大.考吧.幼。师，网，出处，?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!

　　(幼儿自由选择一样自己想吃的东西，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上)

　　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了**)

　　(3)幼儿休息

　　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧!(播放背景音乐)

　　(蝴蝶姐姐上)看，谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧!

　　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西)

　　蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀?(因为她吃了好多的东西)

　　(4)幼儿再次尝试(巩固练习)

　　你们想长漂亮吗?(想)那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧!(幼儿再次找东西吃)

　　你刚刚又吃了什么呀?(请个别幼儿说说)

　　请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧!(集体交流：我吃了**)

　　(5)蝴蝶姐姐讲述故事

　　看，蝴蝶姐姐又来了!(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀?

　　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，(指着封面上的毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)

　　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们再去其它的地方找些好东西吃吧!

　　六、活动反思：

　　本次活动一开始，孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过，产生观察小树林及教师去吃东西时，孩子们靠树林太近，有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿宝宝们先别过来，树上可能会有啄木鸟，妈妈先去看一下，但为时已晚，幼儿那时不能很好地看清教师的示范，自己去吃东西和说一说自己吃了什么时，没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固，让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么，可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习，所以在这个时候孩子们显得很腼腆，这是平时日常生活中做的不够的，所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说，这次的公开课进步很大，因为这次教师完全投入了，没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱，在以后的日常生活中需有待加强和提高。

我要下载PPT课件