小班语言活动方案一二三，自己爬起来

　　【设计意图】

　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　　【活动目标】

　　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　　2.有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　　【活动准备】

　　1.人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　　2.自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　　3.毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

　　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　　5.Flash动画片，投影机。

　　【活动过程】

　　1.教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办?

　　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　　2。边播放Flash动画边讲述故事。

　　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?

　　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　　3.分段倾听，感受故事情节。

　　结合故事内容采用夸张的动作和语气引，教案来自：大;考.吧幼;师.网.，导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　　4.幼儿分小组操作演示，体验情感。

　　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　　5.个别操作，听听讲讲。

　　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　　【活动延伸】

　　1.提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　　2.日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　　【设计评析】

　　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论——关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流——结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作——用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

　　

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