小班主题活动方案我为蛋宝宝穿花衣

　　一、 活动来源：

　　一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：。教案来.自:大;考.吧幼.师.网，“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对呀!一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的!”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

　　二、 活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

　　2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、 活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、 活动过程：

　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

　　2、一起找个地方坐下。

　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　(1)“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩条)

　　“对!它是彩条宝宝”

　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，看!它们是怎样跳舞的?跳舞开始啦!” “跳啊跳，跳到头上，象什么?”(像耳朵、头发、辫子……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、裙子……)

　　2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

　　(1)“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西!它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看!”

　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

　　(3)“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。(教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全)

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　(1)“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来!”“你一框，我一，来;自.大，考.吧幼。师，网;框，就变成许多了!”

　　(2)“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看!” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了!” “爬一爬，找一找，快!谁找到和我一样的小花片了!” “……”

　　(三)用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

　　1、“听!谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

　　2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去!”

　　幼儿为蛋宝宝穿彩衣。(教师个别指导)

　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗?”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”活动在游戏中结束。

　　(五)展示作品。

　　五、 反思与评析：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

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