小班亲子活动方案0—3岁亲子学苑的管理与研究

　　一、加强师资及队伍建设与管理

　　1、选择教师的基本条件：

　　(1)有爱心、耐心、师德高尚(25—40岁之间)

　　(2)有一定的教育教学能力

　　(3)具有一定的学历层次和相应的教师职称

　　2、建立多种培训管理机制

　　(1)制定自培工作与实施

　　(2)实施对亲子学苑教师的上岗培训管理制度。

　　(3)完善对在职指导教师的不断提升的培训与管理

　　(4)开展阶段性的反思与总结

　　3、合理安排任用教师

　　(1)有利于教师能进一步了解不同家长以及不同家庭的需求。

　　(2)能更好地把握婴幼儿、家长与教师建立的良好感情。

　　(3)有利于充分发挥教师的个性和特长。

　　4、建立实施指导教师考核制度

　　(1)教师在亲子学苑工作的实际指导时间。

　　(2)家长和婴幼儿在亲子学苑的继续参加的百分比。

　　(3)家长活动后的反馈意见。

　　(4)教师每一次设计活动方案创新，环境以及教玩具的准备。

　　(5)指导家长观察记录情况。

　　(6)每次。教案来.自:大;考.吧幼.师.网，亲子活动婴幼儿出席的人数、教师对幼儿个案记录情况。

　　(7)家长参与设计亲子活动的积极性、创意性以及撰写的体会情况。

　　二、指导目标和内容制定与管理

　　选择恰当的指导内容是保证婴幼儿家庭教养指导具有实施的关键。

　　编制了(6至36个月乳婴儿身心发展大纲)

　　身心发展的十个方面包括：

　　大动作、精细动作、视觉动作、语言能力、协调能力、兴趣、情绪、社会性、注意力、认知识。

　　三、指导方法

　　1、亲子活动游戏法

　　2、游戏观察法

　　3、个案分析法

　　4、电话访谈法

　　5、角色扮演法

　　6、专家讲座

　　7、多媒体

　　8、案例

　　四、活动方案设置

　　1、营养课程

　　2、动作发展课程

　　3、适应周围环境课程

　　4、能力与行为课程

　　5、语言发展课程

　　五、后勤保障制度

　　1、创设适合婴幼儿发展的环境

　　2、经费使用制度

　　3、设施与设备的配置制度

　　4、卫生保健制度

　　5、膳食管理制度

　　六、班级和人员的安排

　　婴儿(一)班(4—8个月)

　　婴儿(二)班(9—12个月)}婴儿：不会走——会走

　　幼儿(三)班(13—18个月)

　　幼儿(四)班(19—24个月)又可以分(13—15个月、16—24个月)}刚会走——走好

　　幼儿(四)班(25—36个月)

　　七、招生工作与管理。

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