中班科学教案详案：昆虫捉迷藏4

　　教学理论依据：

　　《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。

　　教学策略：

　　1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。

　　2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。

　　3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用;

　　4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;

　　5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。

　　活动目标：

　　1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。

　　活动难点：理解“保护色”。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》

　　2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》

　　3、音乐：《春天》《清晨》

　　4、背景图四组，动物图片若干。

　　活动过程：

　　1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。随着音乐《春天》表演入场。

　　出示昆虫图片，提问：你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?

　　2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。

　　(1)出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。

　　(2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。

　　3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　(1)观看视频《昆虫的保护色》。

　　(2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。

　　4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。

　　(1)提问：还有哪种动物有保护色?

　　(2)观看课件：动物的保护色。

　　5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。

　　幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。

　　活动延伸：在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

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