中班美术陶艺教案评析：有趣的脸

　　活动目标：

　　1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

　　2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

　　3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1.立体雕塑脸若干。

　　2.陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

　　(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)

　　(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!

　　●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

　　2.集体欣赏雕望脸。

　　教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

　　●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

　　3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

　　(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。

　　(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

　　(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!

　　4.幼儿操作，教师指导。

　　5.展评幼儿作品。

　　幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。

　　②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

　　☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

　　【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

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