中班情境数学教案：找规律排序

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

　　2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。

　　【活动准备】

　　1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

　　2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

　　【活动过程】

　　一、观察物体，寻找规律。

　　创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

　　二、探索操作，尝试有规律排列物体。

　　1、寻找货物的排列规律，继续排序。(总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。)

　　2、探索操作，尝试有规律排列物体。

　　3、寻找规律，继续排列，做练习。(幼儿用书)

　　幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。

　　三、评价反馈，尝试互查改错。

　　投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。

　　四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

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