大班数学教案：花包菜有多高

　　活动目标

　　1.有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

　　2.能寻找合适材料测量花包菜的高度。

　　3.能用自己的方法记录和表达测量的结果。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

　　活动过程

　　一、引发测量兴趣

　　1.这两盆花叫什么?在哪儿见过?春天来了，你们发现花包菜变化了吗?

　　2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们?

　　二、准备测量工具

　　1.讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢?

　　2.幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。)

　　三、测量花包菜并做记录

　　1.幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。(老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。)

　　2.交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里;测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

　　3.再次测量并做测量记录。

　　4.讨论如何记录测量结果。

　　5.幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。)

　　四、交流、分享

　　1.介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表呈现在展板上。)

　　2.与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。(感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。)

　　活动延伸

　　1.继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

　　2.比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

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