幼儿园中班语言教案《小草的眼睛》及教学反思

　　活动目标

　　使幼儿感受散文中小草上挂露珠的意境，并从中能认识美，理解美。

　　幼儿能有感情地朗读散文，并用不同的语气，语调表现娃娃、妈妈、小草的语言。

　　引导幼儿能学说一些形容词，如：亮晶晶，闪闪发光，明亮等。

　　感知故事中象声词运用的趣味性。

　　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　重点是：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义，感受事物的美。

　　难点是：认知美。

　　活动准备

　　为了更好地服务于本次课的教学目标，完成教学内容，我作了一下准备：

　　小草露珠的照片、小草头饰、绘画工具。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我还准备了角色图，能够帮助幼儿理解散文内容。

　　活动过程

　　(一) 导入

　　孩子对生动的图片总是有兴趣的，所以我采用观察法对课文进行导入。

　　展现出准备好的小草露珠的照片，让孩子们对这些照片进行观察。在孩子们观察的同时，来提出以下问题：

　　小朋友们，你们看到了什么呢?它们像什么?见到的露珠是什么样的?

　　(二) 欣赏散文，体验散文中比喻的手法。

　　德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞”，所以每次欣赏之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故事情节，这样不仅增强了孩子的注意力，也让孩子能有目的的倾听故事，利于故事内容的理解。我会让孩子们欣赏两遍散文。

　　1、 欣赏散文第一遍。

　　老师提出问题：小草的眼睛是什么?你能想到小草的眼睛像什么呢?

　　2、 欣赏散文第二遍。

　　3、 师：孩子们，这篇散文美吗?

　　4、 让幼儿说说他们觉得美得词。

　　(三) 朗诵散文。

　　中班幼儿的有意注意增强了，语速、音量的变化，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。所以，在朗诵散文时，我会注意语速及音量的变化。

　　1、 让幼儿有感情的跟诵散文，熟悉散文，学习不同的声音表现散文中的角色。如：妈妈的声音低沉一点;娃娃的声音高、柔一些;小草的声音细一点。

　　2、 让幼儿自由选择较色表演(分组、个别进行)，体会作品的意境美。

　　(四) 讨论“谁的眼睛美”。

　　引导幼儿理解我们的眼睛要善于观察大自然，寻找并发现美。

　　(五) 说说、画画“我发现的美”。

　　老师：你的眼睛看到了什么美得东西?说一说、画一画。

　　幼儿将自己的发现画下来，并用清楚、连贯的语言向同伴讲诉自己发现的美。

　　教学反思

　　对于农村幼儿园的幼儿来说，这样上我觉得很不满意，因为孩子的素质没有我想象的那么好，当然最主要的还是因为我考虑不够周全，这个也是我上这堂课失败的原因。如果重新上这堂课，我想更多的应该给孩子一些自由发展的空间，让孩子自主的去完成。

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