中班科学活动瓶子教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

　　2.感受探索发现的乐趣。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

　　2.幼儿人手一根筷子。

　　3.记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的 地方?(有水)

　　2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)

　　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

　　4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?

　　5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)

　　6.你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

　　二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。

　　1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗?

　　2.幼儿再次探索。

　　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。 谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示) 声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)

　　4.教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声音越是高。

　　三.声音不同产生的美妙音乐。

　　1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。 教师演奏。

　　2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

　　活动反思：

　　瓶子——只是我们生活中随处可见的小材料，却挖掘出这么多生动有趣的活动，真是将“小”材料发挥了大作用了。只要我们用心去想，大胆去实践。相信会有越来越多的“小”材料，实现它的大作用!

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