幼儿园中班下学期科学教案《让纸立起来》及教学反思

　　活动目标

　　1.探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。

　　2.培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3.对让纸立起来有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

　　2.记录表人手一张。

　　活动过程

　　1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　(1)引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗?

　　(2)组织幼儿讨论：(教案出自：大,考,吧.幼师网)有什么办法可让纸立起来呢?

　　2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

　　(1)启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

　　(2)幼儿讲解演示自己的方法，(.教.案出自：大,考,吧.幼师网.)与同伴交流。

　　3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

　　(1)教师介绍所提供的材料

　　(2)教师介绍记录表的记录方法

　　(3)幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　(4)幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　4.延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

　　教学反思：

　　整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

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