中班语言教案：小老鼠的梦教案及教学反思

　　教案一活动目标：

　　1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

　　2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。(重点)

　　3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。(难点)

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　意境课件：《小老鼠的梦》

　　活动过程：

　　(一)开始部分：身临其境，引发兴趣。

　　以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃

　　(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠，来啦!)互打招呼

　　小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)

　　(二)意境学诗歌

　　你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(PPT)(简要讲述诗歌第一遍)

　　这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

　　(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)

　　那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫，变了样等等)

　　好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来!

　　哦!我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

　　(一起讲述故事三遍)

　　啊!小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?

　　(三)表演诗歌

　　小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

　　小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演!”请2-3位

　　(四)小老鼠做梦的缘由

　　小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?。大，考吧.幼师.网出处。在什么情况下才会做这个梦。

　　(幼儿自由发挥想象回答)

　　好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂!小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。

　　小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜)，那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

　　恩，相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也

　　一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。

　　最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!

　　也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛!

　　今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。

　　注：幻灯片等2页是有意境声音的

　　音效一：小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)

　　音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼(hi，小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

　　教案二设计意图：

　　梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。

　　2.能尝试创编诗歌。

　　活动准备：

　　1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。

　　2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】

　　活动过程：

　　一、律动引入课题。

　　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

　　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。

　　师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……

　　二、完整欣赏、理解诗歌内容

　　1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?

　　(幼儿自由发挥)

　　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。

　　3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。

　　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。(配乐朗诵2遍)

　　诗歌：小老鼠的梦

　　小老鼠做了一个甜甜的梦，

　　梦见了世界上所有的猫都变了模样，

　　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，

　　眼睛变成了紫色的葡萄，

　　嘴巴变成了甜甜的奶糖，

　　尾巴变成了美味的香肠，

　　自己变成了大王，神气的走在大街上。

　　师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?

　　小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?

　　出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)

　　4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!

　　5.和幼儿完整朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)

　　老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)

　　2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。

　　四、延伸活动

　　那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。

　　教案三活动目标

　　1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。

　　2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。

　　3.养成安静聆听的习惯。

　　活动准备

　　物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。

　　经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。

　　活动过程

　　1.创设情境，游戏导入。

　　师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯!

　　过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)

　　2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。

　　提问?小老鼠做了一个什么样的梦?

　　小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?

　　小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?

　　小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?

　　3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。

　　提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?

　　这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?

　　4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。

　　5.拓展想象，大胆表达。

　　讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?

　　6.游戏表演自然结速。

　　附：[散文诗]小老鼠的梦

　　小老鼠走进甜甜的梦乡……

　　它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：

　　小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，

　　小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，

　　小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，

　　小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，

　　它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。

　　注：参考教师指导用书

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

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