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小班数学课件《修路》PPT课件+教案+学具打印

该PPT课件包含配套教案、PPT课件、音频音效、教具打印。

活动目标：
　　1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
　　2、体验帮助小熊的快乐。
　　重点：区分图形特征、大小。
　　难点：根据图形特征、大小进行配对。

　　活动准备：
　　1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
　　2、形状、大小不同的图形多个，人手一份学具。
　　3、PPT。

　　活动过程：
　　一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）
　　1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）
　　2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？
　　重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）
　　二、一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）
　　1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）
　　2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。）
　　1）请个别幼儿来搬"石头"，
　　重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）

　　2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头"修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）
　　重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？
　　可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）
　　状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）
　　小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。
　　3）师生共同检查"修路"情况。
　　重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查）
　　三、结束活动
　　小熊说："谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！"

　　活动评析：
　　1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
　　动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的"熊"这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

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