幼儿园中班数学活动《变化的队形》说课稿

一．说教材在我们的生活中，数学无处不在，它是现在儿童必备的科学文化素质之一，所以幼儿园的数学教育活动对于幼儿发展的影响不可忽视。

在幼儿初步数概念的发展与教育中，10以内基数的教学时幼儿园数学教育的重点内容。帮助幼儿形成10以内基数概念，可以为其进一步学习加减运算奠定基础。考虑的不同阶段儿童的身心发展特点，我借鉴设计了中班数学教育活动《变化的队形》。

二．教学重难点1.重点：能正确点数数量在10以内的物体，并说出总数，正确认识10以内基数的实际意义；2.难点：能不受物体大小、形状、排列形式等因素的影响，正确判断10以内物体的数量；三．教学方法幼儿10以内基数的数数方法主要有按物点数、感官计数、比较相邻数、按数取物等。这里，我们主要运用按物点数。

四．教学目标1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量；2.能探索用不同的排列方式排列图形；3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法。

五．教学准备材料准备：1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六．教学过程1.导入（3分钟）（1）.出示PPT图片（森林音乐会），导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"（2）.请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

2.活动过程（20分钟）（1）.请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少？"（2）. 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

（3）.针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象（小鱼）多呢？"（4）.在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

（5）.请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？"（6）最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"

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