小班音乐教案：开锁教案及教学反思

　　儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

　　130、开锁

　　金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁， (咔啦，咔啦) 哪一把?哪一把， 请你自己来开锁， 来呀来开锁。

　　教学目标：

　　1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

　　2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳

　　教学准备：

　　锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验

　　教学过程：

　　一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

　　1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

　　2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳ ╳ ○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

　　在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时(╳ ╳ ○)失望，找到了(╳╳)高兴。

　　3、学一学

　　教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。。“本文来<<源:大,考;吧幼师.网”;教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

　　4、游戏：。

　　游戏1 听节奏做动作

　　游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。(锁开了，手打开;没打开锁，手不动。)。

　　游戏2 学一学节奏

　　游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

　　二 学唱歌曲

　　1、教师完整范唱一遍，提问：

　　你听见了几个咔嚓?

　　他们都一样吗?

　　哪里不一样?

　　2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

　　3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

　　4、幼儿整体学唱。

　　活动反思：

　　活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得教师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。

　　活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。

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