大班音乐教案：公鸡的鼻子哪去了教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，初步学习边唱歌边玩游戏。

　　2.借助动作和生活经验记忆歌词内容，并替换“公鸡”进行仿编。

　　活动准备：

　　经验准备

　　1.知道公鸡的鼻子在哪里，是什么样子的。

　　2.会玩点兵点将的游戏。

　　3.演唱部分动作建议：

　　第1-3小节，双手合拢变成大象的鼻子;在唱到“长”的时候伸出去。

　　第4-5小节，双手指到自己的鼻子上;按住鼻尖变成猪鼻子。

　　第6-9小节，双手手心打开朝上;再做摇手的动作。

　　第10-11小节，双手握拳伸出食指，在头的两侧绕圈，"大.考吧.幼.师网|出处做动脑筋的动作。

　　第12-15小节，一只手的食指指向对面;双手打开，手心打开朝上。

　　第16-18小节：双手打开，手心打开朝上。

　　物质准备

　　1.3张荷叶图片，一张没有鼻子的公鸡图片，画公鸡鼻子的贴纸。

　　2.曲谱《公鸡的鼻子哪去了》(附)。

　　游戏规则：

　　边唱歌边玩“点兵点将”游戏，在唱到“哎呀看不见”时，最后一个被点中的幼儿，用眼罩蒙着眼睛，拿着画有公鸡鼻子的贴纸给公鸡贴鼻子。

　　游戏玩法：

　　1.游戏共进行三遍，第一遍教师指定一幼儿当“点兵点将”的人，被点中的幼儿上去贴鼻子。贴中后其他幼儿说：“能干能干，真能干!”若没有贴中，其他幼儿会说：“加油，加油，再加油!”

　　2.第二、三遍，被点中贴鼻子的幼儿成为“点兵点将”的人，继续游戏。

　　活动反思：

　　1.通过“点兵点将”的游戏，引导幼儿倾听歌曲。

　　在活动的开始，老师将“点兵点将”的游戏渗透到活动中，引导幼儿在游戏的过程中有效倾听。老师是“点兵点将”的人，一边唱一边点。在唱到“哎呀看不见”时，被点到的幼儿，就是公鸡。每唱一遍，幼儿都很期待到底谁会是“公鸡”呢，所以在一次次的游戏中，幼儿能够认真倾听，为开口唱做好前期准备。

　　2.“贴鼻子”游戏增加了活动的趣味性。

　　游戏是孩子最喜爱的一种活动。幼儿演唱歌曲的时候了解到公鸡的鼻子就是嘴巴上面的两个小洞洞，随后增加了“贴鼻子”的游戏：被点到的幼儿要带着眼罩，将鼻子贴到公鸡的脸上，这让活动变得更加得有趣。此外，还有哪些小动物和公鸡的鼻子是一样呢?幼儿就会想到鸭子、小鸟等，并用这些小动物替换歌曲中的“公鸡”进行歌唱游戏。在替换的过程中，既可以感受创编活动带来的快乐，同时也丰富了幼儿有关鸟类鼻子的知识经验。

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