大班综合活动方案竹子的故事

　　活动目的

　　1通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法，提升自己的生活经验：

　　2.通过实验活动，了解竹子的特性，产生进一步研究的兴趣;

　　3分工合作，有初步的团队精神。

　　活动准备

　　1长短粗细不同的竹管若干，水桶3个，杯子3个，石头、砖块若干;

　　2双面胶、玻璃胶、即时贴、各种纸张、保鲜膜、橡皮泥、布条、麻绳、橡皮筋、铅丝、塑料瓶、一次性杯子、周转箱、脸盆、饮料瓶、医药箱、标志牌、抹布等，

　　3.幼儿反穿衣;

　　4.记录板、记录纸、笔若干。

　　活动过程

　　一、开展讨论，提出设想

　　教师提出“竹子到底能不能运水”“怎样才能用竹子运水”等问题，让幼儿讨论，提出自己的设想。

　　二、根据设想，验证操作

　　(幼儿分组实验如何用竹子运水，一段时间后，实验无太大进展。)师可以用什么工具帮助竹子呢?(马上有幼儿想到用一个个板凳并排放做地基，再将竹子放在板凳上。竹子之间如何连接成了要解决的问题，第一轮实验后，幼儿发现脸盆里还是没有水。幼儿开始议论、检查、寻找原因…)

　　这里一定要连接好!用双面胶试试。

　　师：“你们知道水怎样就会流动?”(教师启发幼儿意识到成功运水的关键所在。)

　　幼：“老师，水是不是应该从高处往低处流呢?”

　　师：“你们试试看吧!”(于是，幼儿又搬未了积木、板凳，加高竹子的一端。运水终于成功了。)

　　师：“不过，运过去的水似乎太少了。”(教师启发幼儿进一步探究影响运水的其他因素。)

　　幼：“我们已经往竹子里倒了很多水了!”

　　师：“那么检查一下有没有别的问题。”

　　(运水实验后，幼儿记录了自己的实验结果。)

　　三、交流结果，体验成功

　　1.请各组幼儿派代表向大家介绍自己的实验过程。

　　2.大家讨论哪一组的方法最好。我们是这样连接的。

　　四、开拓思路，后继延伸

　　师为什么竹子能运水?竹子还能做些什么呢?(教师留下问题，让幼儿作进一步的探究。)

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