中班绘画教案18篇

　　中班绘画教案18篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏!

　　第1篇、中班主题活动教案：手掌画教案

　　活动目标：

　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

　　2、学习词：两只、一双、长短。

　　3、知道可以用多种方法进行绘画。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

　　活动过程：

　　一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”;本文.来源：大，考，吧.幼师网;“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

　　练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗?

　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”

　　5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

　　六、出示示范画，引导幼儿的兴趣

　　1请幼儿说说手的用途。

　　师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢?”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。

　　“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”

　　2、出示示范，引导幼儿观察

　　师：“小朋友，这幅画画的是什么?”“画得好看吗?”“你们看看这棵树的树干像什么?”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

　　七、布置作业及要求

　　1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

　　2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。

　　3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。

　　第2篇、中班主题活动秋天的画报教案反思

　　设计意图：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2. 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　3. 体验与同伴合作活动的乐趣。

　　4. 体验明显的季节特征。

　　5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1. 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2. 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　　3. 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　　活动过程：

　　(一) 创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1. 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　2. 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)

　　3. 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

　　(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。

　　1. 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　　(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

　　2. 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　　(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

　　(三) 展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)

　　活动反思：

　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

　　第3篇、中班主题活动教案：有趣的刻画教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

　　2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

　　教学过程：

　　一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

　　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

　　师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

　　2.幼儿讨论：

　　3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

　　(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

　　师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

　　二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

　　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

　　(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用视频转换仪演示刻画过程

　　1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

　　2.幼儿讨论：

　　3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

　　(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

　　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

　　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

　　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

　　五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏!

　　(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

　　活动延伸：

　　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

　　活动反思：

　　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

　　第4篇、中班撕贴想象画逛动物园教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

　　2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

　　3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

　　物质准备：

　　1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

　　2、固体胶每人一个。

　　3、各种动物图片。

　　活动过程：

　　一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣

　　1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

　　2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)

　　二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸

　　1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)

　　2.以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)

　　教学建议：

　　1.此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

　　2.带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

　　三、纸的想象

　　1.转动纸的方向想象不同的动物。

　　师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

　　2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

　　教学建议：

　　1.教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

　　2.撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

　　四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

　　五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

　　引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

　　教学建议：

　　此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”

　　六、介绍“我的动物朋友”

　　请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

　　教学建议：

　　让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

　　活动拓展：

　　延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

　　第5篇、中班刮画美丽的烟花教案反思

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。

　　2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，掌握刮画的基本方法。

　　3、幼儿感受过年放烟花的热闹氛围。

　　活动准备

　　1、白纸、刮画纸人手一份

　　2、铅笔若干、油画棒

　　3、烟花ppt

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢?(提问2、3个人)

　　二、出示烟花ppt

　　1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢?(放烟花)

　　2、教师：这些烟花是什么样子的?(边说边做动作：这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。)

　　3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢!真美呀!

　　三、幼儿第一次尝试

　　1、教师：把你最喜欢的烟花用油画棒画在白纸上。

　　(操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。)

　　2、展示欣赏：(展示直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条)我们来看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是……

　　3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花;可以用弧线变成像喷泉一样的烟花;可以用波浪线来变成烟花;可以用许许多多的小圆点来变成烟花;还有的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀!

　　四、教师示范讲解，交代操作规则。

　　1、教师：天黑了，老师也要来放烟花了。看，老师还带了放烟花的工具呢，你认识它吗?(铅笔)

　　2、教师：这支铅笔可神奇了，快看!用细细的一头来放哦!再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。

　　3、教师：画的时候要稍微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。

　　五、幼儿再次操作

　　1、教师：让我们也去放烟花把!(操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要注意安全。)

　　2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最漂亮。如果你的天空都放满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上来贴在这块板上。

　　六、结束活动

　　1、教师：我们一起来看看这些烟花吧，谁的烟花最漂亮。(从布局、线条上说)

　　(他的烟花放的可多了，而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的，有弧线、螺旋线呢，可真厉害!)

　　2、教师：今天在这张神奇的黑色纸上画的画有个好听的名字，想知道吗?它呀叫做刮画，好玩吗?我们下次再来玩!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　第6篇、中班讲述秋天的图画教案反思

　　活动目标：

　　1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

　　2.能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

　　3.感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动准备：

　　1.熊猫手偶一个。

　　2.钢琴曲。

　　3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

　　活动过程：

　　(一)出示熊猫手偶，引出话题。

　　1.教师：小动物们要上图画课了，(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　　我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

　　2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

　　(二)出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

　　1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

　　教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

　　2.相互交流自己的发现。

　　(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?

　　(2)师：它们画了哪些秋天的图画?

　　(三)图文结合，理解散文内。

　　教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

　　(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

　　(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

　　(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结：熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”

　　(三)幼儿完整地欣赏散文内容。

　　1.师：小动物们画是什么季节的图画?

　　幼：秋天。

　　2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　　(2)师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

　　(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

　　(四)欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

　　1.教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

　　1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的?

　　2.如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

　　活动反思：

　　语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

　　活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观察，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要仔细观察，不至于上课时再发现错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。

　　在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观察到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作，帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更愿意说了。

　　另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子认识、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上，展示在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。

　　每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间，同时又能仔细观察，倾听孩子的表述，并给予适当帮助指导，使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象，提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参与活动，使我们的教学更加精彩。

　　第7篇、中班主题1—1.5岁亲子活动滚珠画教案

　　一、亲亲热热——绕花园

　　指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

　　1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

　　2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么?”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒!”

　　3、 游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩——敲球台

　　指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。

　　准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

　　教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

　　从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

　　提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。

　　3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

　　教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知;允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等;指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。

　　4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

　　三、走走跑跑——和小动物一起走

　　指向：锻炼走步能力。

　　准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

　　过程：

　　1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

　　“宝宝，看!小鸭子，小鸭子走得好快哟!”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

　　2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

　　提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动;防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

　　3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。

　　四、玩玩说说——滚珠画

　　指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

　　准备：人手1份：透明食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1)，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

　　过程：

　　1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

　　2、演示滚珠画的操作步骤。

　　将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

　　提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

　　3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

　　提示家长：不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

　　4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

　　五、开开心心——小小鸡

　　指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。

　　准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

　　过程：

　　1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。

　　2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

　　家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

　　3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪;注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

　　教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。

　　第8篇、中班主题撒盐画——给宝宝洗澡教案反思

　　一、设计意图

　　幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

　　二、教学目标：

　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　　3、体验玩色的乐趣。

　　三、教学准备：

　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　四、教学过程：

　　(一)导入课题

　　1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

　　2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

　　(二)讲解示范

　　师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

　　l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸

　　2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)

　　3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法

　　要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀?——盐

　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

　　4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)

　　(三)、幼儿创作，师巡回指导。

　　l、正确使用排笔，控制好水分。

　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。

　　3、撒盐要均匀且量少。

　　(四)、欣赏交流作品

　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

　　(五)、结束

　　师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

　　第9篇、中班抽象画我的梦教案反思

　　教学要求：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分：

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　第10篇、中班主题漂亮的沙画教案反思

　　目标 ：

　　1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

　　2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

　　3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

　　重点：沙画的作画步骤。

　　难点：学习搭配色彩作画。

　　准备材料：沙画若干张、棉签等。

　　过程：

　　1 欣赏讨论 ：

　　引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么?激发幼儿作画的兴趣 。

　　二、 操作演示

　　1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。

　　2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。

　　3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。

　　四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　第11篇、中班刮画活动刮画的秘密教案反思

　　教学目的：

　　1、 培养幼儿对刮画的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画：长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

　　5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　第12篇、中班优秀案例秋天的图画教案反思

　　设计意图：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　3、体验与同伴合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

　　3、游戏前幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　2、谈话。把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)

　　3、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

　　(二)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

　　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

　　(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)

　　活动反思：

　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

　　第13篇、中班主题线描画人物速写教案反思

　　目标：

　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。

　　2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。

　　准备：

　　幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

　　师作画工具一份

　　过程：

　　一、师现场作画(添画)，逐步出示。

　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

　　人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)

　　2、师：好玩吗?幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

　　引导幼儿师生共同手指作画。

　　二、了解速写的概念

　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。

　　1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。

　　2、师动作，请幼儿提笔作画。

　　3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

　　4、请一家长上来动作，幼儿作画。

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：

　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

　　第14篇、中班主题手指画春天的小蝌蚪教案反思

　　一、活动背景(设计意图)：

　　春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　二、活动实录

　　(一)活动目标

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　(二)活动准备

　　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

　　(三)活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　(1) 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

　　(2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

　　(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　(1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然

　　后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

　　(2) 讲解尾巴的画法。

　　a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)

　　b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

　　(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)

　　c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

　　(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　　(1) 出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　　(2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　　(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)

　　5、评价和欣赏作品

　　(1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　　(2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)

　　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

　　教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?

　　(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。)

　　三、活动反思(思考体会)

　　这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

　　第15篇、中班线描画美丽的购物袋教案反思

　　一、活动目标

　　1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

　　2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

　　3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。

　　二、活动准备

　　1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

　　2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

　　三、活动过程

　　(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

　　(二)课件展示，丰富幼儿经验

　　1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?

　　2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

　　幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

　　(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

　　(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思?

　　教学反思：

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

　　第16篇、中班中国画设计彩色的树林教案

　　活动目标

　　1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。

　　2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

　　3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

　　活动准备

　　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

　　2、课件：彩色的树林。

　　3、画好树干的作业纸人手一张。

　　4、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

　　(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?

　　(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

　　(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林，会有什么感觉?

　　(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧!

　　(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶(顺锋用笔，由左向右按)。

　　(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

　　4、集体欣赏、评价。

　　教师：你最喜欢哪一片树林?为什么?

　　第17篇、中班想像画——停电了教案

　　设计意图：

　　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

　　教学目标：

　　l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

　　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　　教学准备：

　　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　　2、投影机一台。

　　教学过程：

　　(一)欣赏讨论

　　1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕!你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)

　　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种，教师就画一种(画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。

　　3、“瞧!李老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想，它们可能是什么呢?

　　(幼儿自由回答)

　　(二)联想作画

　　“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　　(四)讲评

　　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗?”

　　3、幼儿出教室，结束。

　　第18篇、中班动画片讲述活动愿望果教案

　　活动目标：

　　1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

　　2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐!

　　3.迁移经验，进行创造性讲述与表演!

　　活动准备：

　　1. 剪辑好的动画片

　　2. 角色头饰，角色图片

　　3. 现实生活中照片图片

　　活动过程：

　　一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1. 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗?动画片里讲的是谁的故事?(红袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它们去愿望岛干什么的呀?(摘愿望果)那我们一起来回忆一下吧!”

　　出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢?我们今天一起接着往下看。”

　　二、播放第一段动画片

　　1、提问：

　　1)红袋鼠它们遇到了谁?(小熊和熊妈妈)出示图片

　　2)小熊和熊妈妈发生了什么事?(小熊生病了)

　　3)红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊??(很难过，很着急)

　　4)红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的?(帮助小熊，把愿望果送给小熊吃)

　　5)小熊吃了愿望果后怎么样了?(病好了，能走路了)

　　6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢?(很高兴，很开心)她会对红袋鼠说什么?(谢谢你)

　　7)红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗?(没有了)那它此时的心情是怎样呢?(很高兴)为什么它会觉得高兴?(因为它帮助了别人)教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的?

　　2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的?熊妈妈是怎样说的?红袋鼠又是怎样对小熊说的?”

　　带领幼儿学一学对话

　　3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢!”

　　请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。(可多表演几次)

　　三、播放第二段动画片

　　1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢?(请幼儿猜一猜)”

　　2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事?看完后请你来告诉我。”

　　观看动画片问：这段动画片里讲的是什么?(请幼儿说一说)(边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙)师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”.”

　　带领孩子学一学发愁这个词

　　3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的?”(幼儿说一说)师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢!你听到了吗?”(再听一次这句话)请幼儿模仿动画片里话说一说。

　　4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么?跳跳蛙又是怎样回答的?”

　　5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。(可多进行几次)教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了?它又会遇到什么事呢?

　　四、播放第三段动画片(无声)

　　1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗?”

　　请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事?

　　请个别幼儿上台说一说。

　　2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

　　观看有声动画片

　　3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。(可多进行几次)师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

　　五、完整欣赏动画片教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。

　　六、迁移经验，创造性讲述

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