大班社会教案反思《心情与表情》

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。

　　2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。

　　3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。

　　【活动准备】

　　各种表情图片一套绘画纸水彩笔

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样?

　　幼：很高兴。

　　2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的?

　　3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。

　　4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这就是高兴快乐的表情。

　　二、说一说我认识的表情

　　1、幼儿互相说一说、做一做。

　　师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?

　　2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片)

　　三、游戏：猜猜我的表情

　　1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏“猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样，你会怎么做?

　　2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。

　　3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。

　　四、画画、说说我的表情

　　师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们，你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗?

　　【活动反思】

　　活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。

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