幼儿园大班数学活动方案学习5的组成

　　活动目标：

　　1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　　2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

　　3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

　　活动准备：

　　南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。

　　活动过程：

　　一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

　　1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字宝宝4)

　　2、教师交代游戏规则。

　　师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球?答：你的一球碰一球。(幼儿边说边伸出相应的手指)

　　。本.文来源：大.考.吧幼.师网;

　　二、按特征分解画面，学习5的组成。

　　1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。

　　“图上有什么?有几只?它们有什么不同?你会选择标记把它记下来吗?”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记;如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5;如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢?”(放分合号)“现在谁会说说这份记录表示什么意思?”

　　2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。

　　“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢?谁愿意来填放相应的鸭子?”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。

　　3、认读5的分合号。

　　“今天记的都是什么样的事?几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子?那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了?”(5的分合式)“你们会读吗?大家一起读一遍。”

　　三、看实物图列分合式。

　　1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么?根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，(5只小鸟中有1只黑，4只红;2只树上，3只树下;3只小，2只大;4只向左飞，1只向右飞。

　　2、填写带标记的分合式，最后读分合式。

　　3、小结上课情况，结束活动。

我要下载PPT课件