幼儿园大班数学活动设计方案学习7的组成

　　活动目标

　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、学具人手42只。

　　活动过程

　　一、复习6的组成

　　1、玩"碰球游戏&,大;考,吧.幼，师网出处,quot;，出现数咔

　　教师：这数是几?答"6"。

　　教师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

　　例如：

　　教师：我的1球碰几球?(答：你的1球碰5球)

　　2、教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、集体。大，考;吧.幼师.网出处。尝试活动

　　1、出现小狗、小兔家的图象。

　　教师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)

　　小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)

　　2、请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)

　　要求小朋友分的数与别人不一样。

　　3、第一次尝试

　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式()，

　　幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

　　教师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。

　　教师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，

　　幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。

　　4、第二次尝试

　　教师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，

　　教师在黑板上写出7的分合式，如图。

　　教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，

　　一是有重复的，实际没有6种;

　　二是虽有6种，但没有按顺序分;

　　三是有顺序地分清6种。

　　请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

　　幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

　　5、第三次尝试

　　教师，大.考吧.幼。师，网，出处，把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

我要下载PPT课件