大班综合活动方案破译电话号码

　　活动目标：

　　1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

　　2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

　　活动准备：

　　1.活动前幼儿记住自己家的电话号码

　　2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

　　3.t：破译电话号码

　　4.奖品(粘纸)

　　活动设计：

　　一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

　　1.激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(和老师上网聊天，写信，到幼儿园来，打电话给李老师)哪个方法能最方便呢?能最快找到李老师呢?

　　小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的李老师。

　　2.破译老师家的电话号码l师：“你们知道李老师家的电话号码吗?(不知道，李老师快告诉我们吧)李老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢?请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话，出自:大;考.吧，号码就会破译出来了。

　　请八个小朋友一人破译一道题目。(播放音乐)小朋友破译完了，我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对?第一道题是()，我们一起来破译，第二道题是()，一起来破译吧，这一道是()，我们破译出来的号码是67860128，小朋友说着，老师点击ppt，出示数字。

　　这个号码破译出来了，到底是李老师家里的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意?(张琪)，小朋友给她念着号码，张琪拨号码，拨通以后，请张琪问一句话，这是李老师家的电话号码吗?

　　3.尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话，那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位，急救电话)l分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译l提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同?

　　什么时候拨打这些特殊的电话号码?

　　小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

　　三、拓展思路进一步丰富幼儿知识

　　1.除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢?

　　2.下次我们在区域活动中继续破译这些号码

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