中班社会活动方案会说话的标志

　　设计思路

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ?

　　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备

　　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程

　　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动，!来源:大,考;吧幼.师，网，的兴趣。

　　教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

　　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

　　4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

　　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

　　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

　　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

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