幼儿园小班数学活动设计方案小兔过生日

　　设计思路：

　　数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产;文章出自.大.考,吧.幼,师网'生。

　　整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

　　本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣;第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少;第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

　　活动目标：

　　1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

　　2、体验与朋友过生日的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)活动过程：

　　一、谁来了——情境导入，激发兴趣

　　1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗，小兔)2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

　　小结：和好朋友一起过生日真开心。

　　二、过生日——感知物体的多少，比较多少

　　1、第一次收礼物

　　(1)今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　(2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。

　　(3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?

　　(4)请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

　　2、第二次收礼物

　　(1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?

　　(2)如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多?

　　(4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)

　　3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?小狗收到了什么，有几根骨头?

　　请幼儿比较，谁的礼物多?

　　小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

　　三、送礼物——个体尝试感知多少

　　我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红,大;考,吧.幼，师网出处,苹果多还是绿绿苹果多?

　　提示：用一一对应的方法。

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