幼儿园小班艺术活动方案猜猜是哪一个

　　活动目标：

　　1.认识清洁用具的作用和种类;

　　2.用触觉体验清洁用具的异同;

　　3.尝试用不同的清洁工具蘸色作画。

　　活动准备：

　　1.清洁用具：牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等;

　　2.用清洁用具蘸色在图画纸上画的图画;

　　3.图画纸、各色颜料、托盘。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿玩“碰一碰”的游戏，让他们感受清洁用具的质地。(通过碰触游戏让幼儿从感官上感性认识各种清洁用具的特征，也借用游戏激发幼儿的认识兴趣)

　　请幼儿闭上眼睛，伸出小手。教师拿牙刷，毛巾等清洁用具中的一种在幼儿手上轻轻触碰，请幼儿猜猜可能是哪一种清洁用具。

　　评析：我们都知道牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等清洁用具的质感是各不相同的，简单直白的解说并不能让幼儿很好地认识，而通过真实地碰触各种清洁用具让幼儿能直观地察觉各种清洁用具带给自己的感觉，小游戏带给幼儿神秘感和求知的驱动力。

　　二、认识清洁用具。(这个环节主要是让幼儿通过各种感官来了解、认识各种清洁用具，并熟悉不同清洁用具不同的功用)

　　分别展示刚才幼儿触摸的清洁用具，帮助幼儿认识它们，并且记住它们的名字。

　　评析：当老师提问各种清洁用具的用途时，不少幼儿都能比较准确地说出其正确用途，这与幼儿平时的生活经验分不开。丰富的生活经验带给幼儿无穷的认知，更能在集体活动中加以再现和应用，将生活与学习紧密结合，生活经验进行很恰当的迁移。

　　三、展示事先用以上清洁用品蘸色在图画纸上画的图画，与幼儿讨论各种不同纹路分别是用什么用具画出来的。(这个环节主要是让幼儿通欣赏事先用不同清洁用具蘸色画的图画上的不同纹路来间接学习掌握各种清洁用具的不同质地)

　　评析：小班的幼儿还是以直觉行动思维为主，简单地让幼儿观察死板的实物，想让幼儿完全理解不同清洁用具不同的质地和纹路还是有点困难，而这个环节让幼儿实际观察各种纹路并进行经验的梳理，将真实清洁用具与图画上的纹路进行匹配，大大加深了幼儿对清洁用具不同纹路的认知。

　　四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戏。(这个环节主要是让幼儿再次兴奋起来，以至于不觉得无聊，同时又能巩固对之前的认识)

　　评析：第二次再玩这个游戏对幼儿来说更有成就感，基于之前对各种清洁用具的更深入认识，这次游戏会让幼儿更准确、快速地分辨出不同清洁用具。

　　五、鼓励幼儿将他们分别放置，说说为什么。(这个环节主要是让幼儿在对各种清洁用具充分认识的基础上能进行分类，强化分类意识)

　　幼儿可能会从它们的颜色、形状、触觉、作用等不同的角度来分，都值得肯定。

　　评析：只有在幼儿对各种清洁用具的不同特征非常熟悉的情况下，让幼儿按照清洁用具的颜色、形状、触觉、作用等不同角度来进行分类，至于孩子的分类可能不是那么确切，但孩子有自己的依据，我们还是抱着支持和鼓励的态度去对待。

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