幼儿园小班语言活动方案春风

　　活动目标：

　　1. 学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。

　　活动重点：

　　初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。

　　活动难点：

　　用适当的词语更换诗歌中的事物。

　　活动准备：

　　根据儿歌内容制作的图片。

　　活动过程：

　　1. 欣赏学习儿歌。

　　(1)教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节?你们是从什么地方看出是春天?

　　启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

　　(2)教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

　　(3)幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”，“吹红”，“吹来”，“吹醒”等词的含义。

　　春天为什么能吹绿了柳树?春天为什么能吹红了桃花?(春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。)吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。

　　(4)幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

　　2.仿编儿歌。

　　(1)春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么?幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××&，大，考.吧.幼。师,网，出,处!rdquo;启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

　　(2)将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

　　3.活动小结。

　　“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”。

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