主题活动教案详案反思：苹果和橘子

　　一、主题背景：

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

　　二活动内容

　　(一)内容安排：

　　活动一：苹果

　　活动二：香香的水果

　　活动三：小乌龟去看爷爷

　　活动四：橘子船

　　活动五：猜一猜

　　活动六：奇怪的汽车

　　活动七：丰收的水果

　　活动八：好吃的橘子

　　活动九：好吃的苹果

　　活动十：水果全家福

　　活动十一：一个苹果许多梨

 

　　(二)活动方案：

　　活动一：苹果

　　活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。

　　2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

　　活动准备：1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲

　　——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，

　　2、边演示把“苹果”一一摘下

　　——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　　——教师范唱，幼儿跟唱。

　　——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　3、尝试创编新歌词

　　——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　4、复习游戏：小兔和狼

　　活动反思：

　　上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

　　活动二：香香的水果

　　活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　　2、能以愉快地情绪参与活动。

　　活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

　　2、已学会歌曲《红苹果》

　　3、背景音乐

　　活动过程：一、谈话导入，激发兴趣

　　1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗?

　　2、那我们一起开着小汽车出发吧! (放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发)

　　二、认一认，说一说，大胆表达

　　(一)、认识苹果：

　　1、(出示苹果树)看看是谁呀?

　　2、幼儿自由说说苹果的特征。

　　(二)、认识梨

　　1、幼儿猜猜果园里还有什么水果?

　　师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。

　　2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

　　(三)、认识桔子

　　1、听，谁在说话?

　　录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我呀?

　　(出示桔子树)和桔子宝宝打招呼

　　2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

　　三、摘水果，感受丰收的喜悦。

　　1、师：你们最喜欢吃什么水果呢?

　　2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗?不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。

　　3、游戏：摘水果(幼儿边唱边做摘水果的动作)

　　4、品尝香香的水果。

　　活动反思：

　　在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

　　而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。

　　活动三：小乌龟去看爷爷

　　活动目标：1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。

　　2、尝试学说简短的语句。

　　活动准备：flash

　　活动过程：

　　一、完整欣赏flash

　　出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里?

　　二、理解故事

　　提问：1、小乌龟给谁送苹果树?

　　2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?

　　3、讨论：苹果树有什么变化?

　　三、说说学学

　　鼓励

　　幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

　　活动反思：

　　这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。

　　活动四：橘子船

　　活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。

　　2、愿意说说自己的感受，并参与表现。

　　活动准备：歌曲磁带 橘子若干

　　活动过程：

　　一、 儿歌导入

　　1、念儿歌“橘子”。

　　2、告诉

　　幼儿有一首关于橘子的好听的歌。

　　二、 欣赏歌曲

　　1、完整欣赏第一遍

　　提问：你觉得这首歌曲好听吗?听了以后，你感到怎样?

　　2、完整欣赏第二遍

　　提问：你觉得什么地方很好听?(根据幼儿所讲之处加以重复欣赏)

　　3、幼儿听歌曲自由表现。

　　三、 游戏：“开橘子船”

　　幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自

　　由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。

　　活动反思：

　　在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。

　　活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。

　　活动五：猜一猜

　　活动目标：1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

　　2、巩固对某些水果特征的感知。

　　活动准备：1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。

　　2、自编儿歌《猜一猜》

　　活动过程;

　　一、幼儿说说自己知道的水果

　　二、猜谜游戏：

　　1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船?

　　幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。

　　2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。

　　如：什么个儿大又圆?西瓜个儿大又圆。

　　什么脸庞红同同、红彤彤?苹果脸庞红彤彤。……

　　三、仿编猜谜儿歌

　　1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。

　　2、集体念念仿编的儿歌。

　　活动反思：大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。

　　活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。

　　活动六：奇怪的汽车

　　活动目标：1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。

　　2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　你们看到过哪些汽车?

　　“嘀嘀”奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢?

　　二、理解故事

　　1、小老鼠在草地上发现了什么?它是怎么做的?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?小老鼠想了什么办法搬回家的?

　　2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

　　3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

　　三、完整欣赏

　　为什么说这些是奇怪的汽车?

　　四、延伸

　　想想还有哪些东西也能做汽车?

　　活动反思：

　　活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的?有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。

　　活动七：丰收的水果

　　活动目标：1、尝试按水果的某一特征进行分类。

　　2、在游戏中体验活动的快乐。

　　活动准备：1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。

　　2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。

　　二、摘果子

　　1、到果园引导幼儿观察：

　　你看到了什么?苹果和梨长在哪儿?苹果多不多?梨多不多?

　　2、第一次摘果子

　　请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝?出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分?

　　3、第二次摘果子

　　(1)树上还有许多许多果子，你会怎么分?

　　(2)幼儿尝试分果子，分在自己的两个盆里，教师指导。

　　(3)请幼儿向大家介绍自己分的方法。

　　4、送果子

　　三、延伸：尝水果

　　吃水果前我们应该干什么呢?幼洗手后尝水果。

　　活动反思：

　　活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，非常吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动，如：将分类的东西放在区角中进行;将分类的难度逐步提高等等。

　　活动八：好吃的橘子

　　活动目标：1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

　　2、体验和大家一起吃橘子的快乐;

　　活动准备：1、大盘子一只。

　　2、一人一个橘子(大小、颜色不同)、盆子、湿纸巾等。

　　活动过程：

　　|一、激发兴趣

　　1.这盘子里有什么?

　　2.哪个水果最多?

　　二、感知橘子

　　1.每人从盘子中拿一个橘子。

　　2.启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样?

　　3.老师归纳小结。

　　三、品尝橘子

　　1.从哪个部位剥开橘子最方便?

　　2.剥好的橘子放那里，怎样变小?

　　3.一边念儿歌，一边品尝橘子。

　　4.有什么味道?

　　5.收拾与整理。

　　活动反思：

　　平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。

　　活动九：好吃的苹果

　　活动目标：

　　1.尝试圆与短线组合画苹果，分辨上下。

　　2.进一步认识苹果，了解苹果的基本特征。

　　活动准备：

　　水彩笔、范例。

　　活动过程：

　　一、操作讨论：

　　1.观察苹果的外形。苹果长得什么样子的?

　　2.边示范，边讨论：幼儿添画，教师组织大家分辨方向。

　　二、联想操作：

　　1.画了一种颜色的苹果，再换一种颜色。

　　2.注意小柄向上，鼓励变化、不同的画法。

　　三、引导评价：

　　看看苹果有没有小柄，有没有落下来?说说苹果给谁吃?

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢画苹果，特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好，而且画得很多，能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对，因此，要提醒孩子分辨方向，画得又多又好。

　　活动十：水果全家福

　　活动目标：1、学习3以内手口一致点数，并所出总数。

　　2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　活动准备：每三人准备三个大小不同的同种水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)。

　　记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。

　　活动过程：

　　一、认识苹果一家三口。

　　1.一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　2.苹果一家一共有几个?(鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)

　　3.它们分别是谁?为什么?(鼓励幼儿大胆表达)

　　二、装扮水果一家。

　　1.请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　2.引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　3.教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

　　4.幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　5.引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　活动反思：

　　给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时，我们学会了3以内的手口一致点数，并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮，能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动结束后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就说“它在生气”等等。

　　活动十一：一个苹果许多梨

　　活动目标：

　　1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

　　2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、背景图：一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干

　　2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

　　活动过程：

　　一、看看说说，感知1和许多

　　1、说说自己看到的什么东西有一个?

　　2、说说什么东西有很多，数也数不清?

　　二、摸口袋，理解和学说“许多”

　　1、摸摸口袋里有什么?有多少?

　　2、我们小朋友有多少?

　　现在我把木珠假装是苹果分给你们，(幼儿每人在口袋摸一个苹果)

　　3、看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)

　　4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

　　5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果?

　　三、送水果，巩固对1和许多的认识

　　在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

　　四、交流分享：

　　说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?

　　活动反思：

　　通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。

　　五、主题反思：

　　在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。

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