中班下册社会教案详案反思：夏天

　　主题来源

　　虽然夏天是炎热、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。

　　这一主题以幼儿感兴趣的雷阵雨、荷花池里的变化、在水池边和找阴凉为主线，贯穿与各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发幼儿对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。

　　让孩子们拥有一个健康、快乐的夏天。

　　活动目标

　　1、 观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

　　2、 了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。

　　3、 了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的短衣、短裤。

　　4、 尝试独立设计、会选用材料、大胆想象制作夏季服装、扇子等，并进行展示体验成功的喜悦。

　　5、 懂得讲究夏季卫生，保证身体健康。

　　6、 在玩水过程中大胆尝试与探索，并向同伴介绍自己的新发现。

　　7、 通过观察体验活动，知道夏天天气很热，人容易出汗，出汗了应擦干净，在成人的提醒下做一些安静的游戏。

　　8、 了解夏天会下雷阵雨，激发幼儿观察自然的兴趣。

　　9、 能用音乐手段表现生活中的自然现象。

　　游戏活动开展的内容

　　1、 夏季服装、扇子店

　　2、 夏天的公园

　　3、 贝贝冷饮店

　　4、 贝贝超市

　　5、 电话亭

　　6、 小舞台：“凉快一夏”服装秀

　　观察要点

　　1、 引导幼儿学会商量，分配角色，友好协作交往。

　　2、 会选用材料、大胆想象制作夏季服装、扇子以及夏天的冷饮等，并进行展示体验成功的喜悦，同时激发幼儿在游戏中积极交往买卖各种自制品。

　　3、 引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。

　　4、 提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。

　　5、 激发幼儿在玩水过程中大胆尝试与探索，并向同伴介绍自己的新发

　　6、 在小舞台游戏中，引导幼儿根据自制的夏天服装进行时装表演，配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏服，可请能力强的适时的配以旁白。

　　7、 通过“贝贝超市”的游戏，使幼儿学习有条理的整理，保管物品。

　　8、 提供照相馆里一系列材料：照相机等。观察摄影师的服务态度及方法。

　　家长工作

　　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　　2、请有条件的家长带孩子去游泳，观赏荷花，参加周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　　4、注意控制冷饮的摄取量。

　　5、向幼儿介绍端午节的不同风俗习惯。

　　主题活动安排与方式

　　小主题 活动名称 重点领域 活动方式

　　雷阵雨 雷雨来了变化的天气捉蜻蜓彩虹真美丽 科学、语言社会、艺术艺术、科学、运动艺术、语言 集体、小组集体集体、区域小组、集体

　　荷花池里的朋友 河里的动物荷叶姐姐的伞荷花开放了 艺术、科学艺术、科学、语言科学、艺术 集体小组、集体、区域集体、小组

　　找阴凉 防暑办法多大草帽切西瓜绿太阳扇子雪糕好吃我不贪 科学、语言社会、语言语言、社会语言、科学科学、美工语言、生活 集体、小组集体集体、小组集体、区域集体、区域集体、个别

　　在水池边 水鸭子嬉水救生圈游泳学游泳夏天的风景 语言、艺术生活、游戏艺术、生活艺术、游戏语言、艺术艺术、语言 集体小组集体、小组集体集体集体、小组

　　活动方案

　　名称：雷雨来了

　　目标：1、幼儿感受雷雨的特征及过程。

　　2、通过绘画方式表现出来。

　　准备：幼儿观察感受过雷雨、画纸

　　过程：

　　1、 幼儿观察雷雨图片并回忆。

　　2、 幼儿自主谈论下雷雨的过程。

　　(1) 太阳高挂在天空

　　(2) 乌云来了

　　(3) 下起大雨

　　(4) 闪电雷鸣

　　(5) 乌云散去，太阳又出来了

　　3、 用绘画的方式表现出来。

　　4、 幼儿展示作品，互相表扬

　　名称：变化的天气

　　目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

　　2、发展幼儿想象力、合作能力。

　　准备：雷雨图片，废旧物品

　　过程：

　　1、 幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

　　2、 说说雷雨天不同情景的各种声音。

　　3、 小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

　　(1) 雨声——饮料瓶中放入沙子。

　　(2) 闪电——塑料薄片。

　　(3) 雷声——空饼干盒。

　　4、幼儿自主表现。

　　名称：捉蜻蜓

　　目标：

　　1、 观察、了解蜻蜓的主要特征、习性

　　2、 激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。

　　准备：蜻蜓的范例

　　过程：

　　1、 结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。

　　2、 雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

　　3、 观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。

　　4、 制作蜻蜓：

　　(1) 用棉签棒做蜻蜓身体

　　(2) 纸做翅膀，贴在身体上

　　5、 把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。

　　6、 活动延伸：制作蜻蜓

　　名称：彩虹真美丽

　　目标：

　　1、 了解彩虹的特征，并引导幼儿用各种方法表达彩虹

　　2、 激发幼儿对夏的大自然现象的观察

　　准备：观察雨后的彩虹，收集有彩虹的照片。

　　过程：

　　1、 观察雨后的彩虹，利用多棱镜观察喷泉，

　　2、 了解彩虹是太阳的光芒，并知道彩虹有哪些颜色组成(红橙黄绿青篮紫)

　　

　　。

　　3、 激发幼儿用各种方法表达彩虹(水彩画、蜡笔画、彩泥等)。

　　4、 游戏活动：师生在教室里共同布置美丽的彩虹

　　名称： 河里的动物

　　目标：

　　1、 进一步了解夏天河里的动物特征

　　2、 引导儿用多种方法表达夏天河里的动物特征，激发幼儿的创新能力。

　　准备：观察小河里有哪些动物

　　过程：

　　1、 说说夏天河里的动物有哪些?了解它们在夏天的时候，喜欢生活在哪里。

　　2、 用多种方法表达夏天河里的动物特征(彩画、蜡笔画、彩泥或废旧材料制作等

　　3、 延伸到游戏活动——夏天的小河。

　　名称：荷叶姐姐的伞

　　目标：

　　1、 通过欣赏散文，了解夏天池塘的特征。

　　2、 运用各种材料布置夏天的池塘。

　　准备：积木、废旧材料等

　　过程：

　　1、 欣赏：散文“荷叶姐姐的伞”。

　　2、 谈论：哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下。

　　3、 想象：还有哪些小动物也会来参加?

　　4、 布置：师生共同布置一个夏天的小池塘，用废旧物品制作小动物。

　　名称：荷花开放了

　　目标：幼儿知道荷花的特征并表现出来。

　　准备：PPT、画纸、彩笔

　　过程：

　　1、 幼儿观看PPT荷花开放的过程。

　　2、 幼儿讨论荷花的特征。

　　3、 画荷花，表现出荷花开放的景象。

　　名称：防暑办法多

　　目标：幼儿探索防暑降温的各种办法。

　　准备：收集各种防暑用品

　　过程：

　　1、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　　2、 说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　　3、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　　延伸活动：在游戏活动中制作扇子、冷饮、西瓜。

　　名称：大草帽

　　目标：

　　1、 引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　　2、 了解在夏天带草帽的好处。

　　准备：收集各种夏天的帽子

　　过程：

　　1、 带上遮阳帽或小伞在太阳底下散步，

　　2、 说说在夏天带草帽的好处，可使人们避免阳光的好处。

　　3、 引导幼儿介绍各种遮阳帽。

　　4、 激发幼儿用材料制作遮阳帽。

　　5活动延伸：把收集的各种遮阳帽和幼儿制作的帽子放在超市里供幼儿游戏、买卖。

　　名称：切西瓜

　　目标：

　　1、 在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、 尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、 幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、 幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、 谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、 制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

　　名称：绿太阳

　　目标：

　　1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

　　2、 知道夏天避暑的方法。

　　准备：幼儿图书

　　过程：

　　1、 看图讲故事“绿太阳”：

　　(1) 太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事?

　　(2) 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样?

　　(3) &n

　　

　　bsp; 为什么大家要到大树下?他们在为太阳做什么?

　　(4) 大家在绿太阳下怎样生活?

　　2、 幼儿到周围找树阴。

　　3、 在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

　　名称：扇子

　　目标：

　　1、 幼儿观察并比较不同特征的扇子。

　　2、 用各种方法制作出各种扇子。

　　准备：幼儿自带各种扇子，制作材料等

　　过程：

　　1、 幼儿观赏不同的扇子，如：折扇、团扇、鹅毛扇等。

　　2、 比较它们不同的材料，使用方法和各种画面内容。

　　3、 制作一把小扇子：

　　(1) 用一正一反的折法，折叠一把小折扇，或用较厚的纸剪成不同的图形，做成一把小团扇。

　　(2) 将冷饮扁棍当扇柄。

　　(3) 在扇面上画有使人感到凉快的内容，如：水、树、月亮等图上蓝、绿等看上去阴凉的颜色。

　　延伸活动：在游戏中买卖扇子。

　　名称：雪糕好吃我不贪

　　目标：

　　1、 介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

　　2、 教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

　　准备：幼儿图书

　　过程：

　　1、 幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

　　(1) 小猴商店是卖什么的?

　　(2) 谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?

　　(3) 小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?

　　(4) 医院里，鹿医生为罗罗做什么?

　　(5) 回来后，罗罗能和小动物一起玩吗?

　　2、 幼儿完整倾听故事。

　　3、 讨论：

　　(1) 罗罗肚子疼应该怪谁?

　　(2) 能不能一下子吃很多冷饮?

　　4、 引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

　　教育幼儿多喝白开水和新鲜的果汁。

　　延伸活动：自制各种冷饮、或冲各种饮料招待客人

　　名称：水鸭子

　　目标：幼儿感受踩水的快乐情绪。

　　准备：幼儿有踩水的经历

　　过程：

　　1、 回忆自己踩水的情景。

　　2、 幼儿学念儿歌“水鸭子”。

　　3、 进一步体验踩水的快乐。

　　名称：嬉水

　　目标：

　　1、 幼儿体验踩水的快乐情绪。

　　2、 尝试不同的踩法并说出原因。

　　准备：草帽、水桶等

　　过程：

　　1、 幼儿赤脚，带上小桶、草帽等物品，到水池里去玩水。

　　2、 玩玩“娃娃去沙滩”的游戏：

　　在数个娃娃身上分别标有8、9、10的数字卡。三人一组自由结伴，按娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的草帽、水桶各一个，送给娃娃，带娃娃到沙池里去做游戏。

　　3、 雨后，踩一踩小水塘，再到干地上踩出自己的脚印，尝试用不同的踩法使自己

　　>的脚印变大(小)，变深(淡)，找一找变的原因。

　　名称：救生圈

　　目标：

　　1、幼儿观察不同救生圈的特征。

　　1、幼儿绘画各种救生圈。

　　准备：救生圈、画笔等

　　过程：

　　1、 幼儿观察各种不同的救生圈样式、材料。

　　2、 说说它们为什么总是浮在水面上。

　　3、 画画自己想象中的救生圈。

　　4、 展示作品，互相表扬。

　　5、 延伸活动：自制各种漂亮的泳装、救生圈等

　　名称：游泳

　　目标：幼儿感受音乐并做出各种游泳的动作。

　　准备：幼儿踩过水、音乐

　　过程：

　　1、 幼儿说说游泳的过程和自己的感受。

　　2、 幼儿倾听音乐“游泳”。

　　3、 谈谈自己对这首音乐的感受。

　　4、 幼儿听着音乐拍打节奏。

　　5、 幼儿边听音乐边想象做各种游泳的动作。

　　名称：学游泳

　　目标：幼儿模仿游泳的动作，从而感受游泳的快乐。

　　准备：图片，音乐等

　　过程：

　　1、 幼儿看运动员游泳比赛的图片。

　　2、 说说各自的印象。

　　3、 学学游泳的模仿动作，如：抱头闷水、自游泳、蛙泳、踩水等。

　　4、 随着音乐做“游泳”的律动。

　　名称：夏天的风景

　　目标：

　　1、 引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。

　　2、 引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。

　　准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

　　过程：

　　1、 幼儿讨论：

　　(1) 你们看到的夏天是什么样子的?

　　(2) 人们在夏天里做些什么?

　　(3) 怎样才能凉快些?

　　(4) 用什么颜色可以表现夏天的炎热?

　　(5) 什么颜色看上去凉爽些?

　　2、 小组合作画。

　　学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。

　　3、 展出幼儿作品，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。

　　活动掠影

　　活动反思

　　正逢夏季炎热的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到夏天的特征。这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动，每一个活动都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。我们深刻的体会到:

　　1、由于是预定的计划，因而对于目标以及在实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。由于夏天的植物变化很明显，因而教师可以把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。例如我们在幼儿园的小池里看到了美丽、淡雅的睡莲，还有许多小鱼，小朋友把自己感受到的夏季的美画在了纸上，并高兴的谈论着。

　　2、在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。例如我们围绕“炎热的夏天”主题活动展开了一系列幼儿熟悉又喜欢的游戏，有贝贝冷饮店、有夏天服装店，还有供模特表演的小舞台等等，都是来源于幼儿熟悉又感兴趣的生活情景，幼儿的多种经验在主题游戏活动中达到了灵活的运用。

　　3、由于主题活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。

　　4、对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。

　　5、教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

我要下载PPT课件