大班社会活动姓名的秘密教案反思

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的传统姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

　　2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：大家好。

　　(二)、基本部分：

　　1、自我介绍。

　　(1)、教师自我介绍：你们已经认识我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家认识认识。

　　(2)、个别幼儿做自我介绍。

　　(3)、小结：每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。

　　2、贴名字。

　　(1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

　　(2)、小结：这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密?

　　(3)、讲评“蔡雪”老师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字相同的名字?

　　3、找名字。

　　(1)、幼儿找姓和名一样的字。

　　(2)、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

　　(1)、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。

　　(2)、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

　　(3)、讲评：我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方，并指正)。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里?

　　(4)、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?

　　5、找同姓的秘密。

　　(1)、教师提出要求。

　　(2)幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。

　　(3)、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。

　　6、找找听课的同姓老师。

　　(1)、提醒幼儿说：老师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

　　(2)、依次请幼儿和听课老师互动。

　　(3)、小结：同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

　　(1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?

　　(2)、幼儿回答。

　　(3)、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。

　　8、介绍自己名字的含义。

　　(1)、老师示范讲述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?

　　(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义

　　(3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　(三)、结束部分：

　　1、小结：每个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。名字是我们认识别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。

　　2、结束。

　　活动反思：

　　活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个孩子说出来名字的含义，可惜了，我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想，是不是老师的前期准备没做好，可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义，这样互动起来会更热烈些?效果会更好些?

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