幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》及教学反思

　　【设计思路】

　　幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。

　　【活动目标】

　　1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

　　2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

　　创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

　　创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。

　　创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。

　　【活动过程】

　　一、课件欣赏、资料分享

　　1、看PPT第一段：了解动物保护色。

　　幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。)

　　继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。)

　　师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

　　提出疑问：“动物为什么要有保护色?”(问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。)

　　小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

　　2、资料分享，了解哪些动物有保护色。

　　相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。

　　师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。)

　　个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。

　　师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料?(提醒介绍的幼儿要大方、大声。)

　　(运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。)

　　观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。

　　师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色?(播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)

　　(运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。)

　　3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。

　　继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)

　　小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

　　(通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色;另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。)

　　二、欣赏故事、经验迁移

　　1.老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么?(一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)

　　2.引发思考：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?’’(绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。)

　　(这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。)

　　三、自我设计、展示保护

　　1、(播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐蔽?你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。)

　　(提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。)

　　2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

　　一起观察场景，都有哪些地方?(带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。)材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

　　(此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。)

　　幼儿开始选择材料装饰。(许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。)

　　3、情境演习：我是小小侦察员。

　　游戏方法：当听到《jiefangjun军歌》音乐，幼儿开始巡逻;当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。

　　(这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。)

　　【活动反思】

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

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