小班科学优秀教案《动物的活动方式》及教学反思

　　设计意图

　　《指南》指出：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类。所以，我选择了《动物的活动方式》这一内容。《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王开会”的游戏情境来激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标

　　1.发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

　　2.会根据活动方式给动物分类。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.经验准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

　　2.物质准备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。

　　活动过程

　　一、情境激趣。

　　老师：今天，虎大王请我们去开会，我们走着去吧!(带领幼儿进场)

　　二、幼儿和PPT互动，发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。

　　1.虎大王：小朋友们好，你们是怎么来的?"教案来自：大;考吧幼;师网."(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

　　2.引导幼儿跟PPT互动，发现动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。

　　(1)小兔，你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

　　(2)小乌龟，(同上)

　　(3)猎豹，(同上)

　　(4)老鹰，(同上)

　　(5)小鱼，(同上)

　　3.过渡句：

　　虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。

　　三、游戏：帮动物找朋友(根据活动方式分类)

　　1.动物提出要求。

　　老鹰：我要找飞着来的朋友。

　　老虎：我要找跑着来的朋友。

　　袋鼠：我要找跳着来的朋友。

　　鲸鱼：我要找游着来的朋友。

　　鳄鱼：我要找爬着来的朋友。

　　2.操作要求

　　(1)一次选一种动物，一共选两次。

　　(2)找活动方式一样的跟它做朋友。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　4.过渡句：

　　虎大王：动物们谢谢小朋友，帮助它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

　　四、游戏：捉迷藏(巩固按动物的活动方式不同分类)

　　1.师：谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜，再出示图片验证)

　　2.玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

　　五、颁发游戏奖，自然结束。

　　虎大王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要奖励你们。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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