幼儿园中班数学教案《分割与组合图形》及教学反思

幼儿园中班数学教案《分割与组合图形》及教学反思配图一

  教育目标:

  1、尝试运用拼合和分割的方法,初步感知整体与部分的关系。

  2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  窗户镂空的房子模型,长方形、正方形、三角形的“玻璃”,长方形或正方形的纸张人手两张,剪刀,学习包《科学我的图形我来拼》等。

  活动过程:

  一、以“给动物新村安门窗”引入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  “前段时间日本发生了地震,把森林里小动物的房子也震倒了。经过大家的援助,动物新村的房子建好了,不过,窗户还没安装,我们帮它们安装窗户,好吗?”

  二、 幼儿操作,初步感知整体与部分的简单关系。

  1、 引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。

  (1) 引导幼儿观察窗户的形状,根据“玻璃“的不同形状用拼合的方法给小动物们安装窗户;

  (2) 集中谈话:你用几块什么形状的玻璃安装什么形状的窗户?

  2、 引导幼儿用折叠的方法将长方形、正方形分成几份。

  (1) 引导幼儿用重叠的方法比较两个图形的大小,教师示范讲解折叠分割的方法。

  (2) 幼儿用折叠的方法将长方形、正方形进行分割与组合。

  (3) 师幼小结:原来的图形比分割后的大,分割后的图形比原来的小。把分割后的图形拼回来还和原来的图形一样大。

  三、拼图游戏:

  以比赛的形式引导幼儿玩学习包《科学我的图形我来拼》的拼图,在游戏中继续感知整体与部分的关系。

  四、 活动延伸:请幼儿在活动中玩拼图游戏,让幼儿对图形进行分割与组合。

  活动反思:

  1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。

  2、可提供竹刀让幼儿割,线会更直些,割出来的图形会比较一样大。

  3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸,这样合起来就不是原来的整体了,只要将东西、形状分成几块就可能了。

  4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法,能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。

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幼儿园中班数学教案《分割与组合图形》及教学反思配图二

幼儿园中班数学教案《分割与组合图形》及教学反思配图三

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