幼儿园大班数学活动设计方案小学课堂

　　活动目标：

　　1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。

　　2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。

　　活动准备：

　　座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。

　　活动过程：

　　一、说说小学课堂

　　1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。

　　2、小学生会上哪些课呢?

　　3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。

　　二、看试题找座位

　　导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?

　　1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找?

　　2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。

　　3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。

　　4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)

　　5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)

　　三、看图示找座位

　　(一)图示一

　　导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。

　　1、 出示座位表：这次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四个人)用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)

　　2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。

　　3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。

　　4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。

　　(二)图示二

　　1、提问：

　　(1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)

　　(2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?

　　2、找座位：看着这张座位表，能找到自己的座位吗?

　　3、共享交流：提问，本文，来源。大。考，吧.幼师网;：你是怎么找到座位的?

　　4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。

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