中班音乐活动方案雨声

　　活动内容及简要分析：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨&，大.考吧.幼。师，网，出处，rdquo;、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是喜爱“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜爱是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察?如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽?让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。

　　参与活动的对象分析：

　　此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经验，因而对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经验，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。

　　对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经验的。可以预见的是，在具体活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。

　　设计指导思想：

　　此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢?只有运用现代教育技术才能达到我们的目的。

　　现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中教师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。

　　教学目的：

　　1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2、能对雨声进行联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。

　　3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　教学准备：

　　知识经验准备：

　　了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：

　　自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)

　　三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程设计及分析：

　　一、音乐表演，引入活动。

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　二、感受雨声。(难点)

　　1、倾听雨声

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们：要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)

　　2、倾听雨声的音乐。

　　以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌?”听到小雨点的歌声有什么感受?(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)

　　三、舞蹈表现雨声(重点)

　　1、倾听音乐“雨，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!(集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现)

　　2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作)

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