中班语言故事说课稿美羊羊的新衣

　　一、设计意图

　　幼儿园教育指导纲要中提到：教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。“贴画”对孩子们来说并不陌生，贴近孩子的生活和年龄特点。结合我园科研的主课题《利用乡土资源建构园本课程》，我选用“棉花”作为这次活动的主要材料。故事《美羊羊的新衣》中选用了孩子们喜欢的卡通人物形象，以村长慢羊羊送给美羊羊的新衣为主线，贯穿整个故事。故事简短、易懂，为幼儿的操作做好铺垫。

　　《新纲要》中指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的‘语言’”。本次活动将艺术和语言领域相结合，打破了传统的语言活动，为孩子提供了一个动手操作的机会，同时也在美术活动中丰富了孩子的情感经验。

　　二、确立目标

　　教学目标既是活动设计的起点，也是活动设计的终点;既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的(大,考,吧幼.师;网)现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，使活动呈现趣味性和活动性。

　　1、根据故事情节幼儿愿意将棉花搓成适当大小的圆贴在小羊身上。

　　2、想象颜色与物体的关系，学习喷洒颜色，体验战胜灰太狼的快乐。其中我把搓小圆的环节作为重点。

　　为实现以上目标，我做了如下准备。

　　1、经验准备：幼儿已能够简单想象颜色与物体的关系

　　2、物质准备：棉花、红黄蓝颜料、胶水、小毛巾;媒体课件《美羊羊的新衣》;小羊图。

　　三、教法操作

　　首先，选择有效的方法手段，是有效教学的关键。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。多媒体的辅助教学，使活动更加生动、逼真、富有情趣。多媒体动画的运用，使枯燥的动作学习变得生动了;在幼儿观看的同时，更好的理解故事内容。

　　其次，故事讲述法与图片法相结合，使幼儿能够同时运用视觉、听觉等多种感官来体验故事情节，更好的理解故事内容，知道新衣的特别。同时也为进行活动后面的环节打好基础与铺垫。

　　最后，操作法在幼儿操作的过程中本身就是一个游戏的过程。通过层层递进的游戏操作，使幼儿情绪逐渐高涨，最后把活动推入高潮。

　　四、活动综述

　　综合教育活动并不是没有领域重点，也不是把各个领域内容拼凑在一起叫综合活动。就如本次活动《美羊羊的新衣》，就涉及语言和艺术两个领域，既然把活动定位为综合活动，那么这些领域的目标比例的达成应该是互相渗透、基本相等的，这样才能称为综合活动。在活动中，各领域的目标基本以分环节的形式落实。如在欣赏故事的过程中，教师可关注幼儿倾听习惯、讲述能力、读图能力等语言能力的培养;在给新衣变色环节中教师更可以帮助幼儿获得想象、创造等艺术的能力，使幼儿能够将颜色和物体联系起来。

　　整个活动，我以问题导入，引出故事的主人公“美羊羊”引起幼儿兴趣，接着讲述故事第一幅图，使幼儿能够想象新衣的特征，为下一环节的操作作铺垫。根据幼儿的回答我出示示范图，鼓励幼儿讨论新衣服有什么特点。最后小结：新衣服是把棉花搓成一个个小圆做成的。并边说边示范，在操作中先涂胶水，再贴小圆。讲清要求后再请幼儿动手操作。幼儿在操作过程中小圆的大小要适中，这也是本次活动的重点也是难点所在。待幼儿完成作品后我将继续讲述故事，使幼儿知道衣服的特别之处。理解灰太狼没有抓到美羊羊的原因，初步感受颜色和物体的关系。随后鼓励幼儿操作，利用颜料改变衣服的颜色，并能说出变成了什么颜色，大胆想象美羊羊躲在了哪里，发展了幼儿的语言组织和想象能力。最后，利用三原色的原理，再次体验变色游戏的快乐，鼓励幼儿将自己的操作结果分享给自己的同伴。

我要下载PPT课件