中班音乐活动大雨小雨教案反思

　　活动目标：

　　1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2.尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

　　3.能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

　　2.已学过歌曲《大雨小雨》

　　活动过程：

　　1.出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

　　2.倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：听，在下什么样的雨?(另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的动作一起练习(比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。)

　　师：听，又下起了什么雨?(师弹低音区音乐：沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹，师生动作)

　　师：嘘!雨停啦，(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。)

　　3.尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

　　(1)师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

　　(2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

　　A)用语言节奏练习下小雨。

　　师：我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

　　出示节奏图：╳╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳╳ ╳┃

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

　　B)用语言节奏练习下大雨。

　　师：那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的声音来下大雨?

　　出示节奏图：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳┃

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

　　师：你们听，大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

　　大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

　　我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱：表示两种不同的声音)

　　师：我们一起来唱一唱，好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的)，大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的)，(师生一起清唱)

　　分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

　　4.游戏：大雨小雨

　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

　　5.结束部分。

　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

　　这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

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