大班语言活动方案小区里的标志

　　一．活动目标：

　　1.乐意和同伴一起布置“苗苗小区”，学习用优美的语言，完整地表达自己喜爱情绪。

　　2.尝试为苗苗小区设计各种标志，知道要遵守公共规则。

　　二．活动准备：

　　1.T。

　　2.小朋友为小区制作的高楼和树等。

　　三．活动过程：

　　(一)幼儿介绍自己的作品：

　　1.我们今天就来一起造小区，好吗?我们小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。(我为小区造了……)

　　2.我们现在就来布置我们的小区吧。这是王老师为小区准备的东西，来看看是什么?(教师打开地毯，把教师做好的儿童乐园，小河，停车场放到地毯上。)现在(来,源大.考.吧幼。师网)请小朋友也把你们为小区做造的东西放到地毯的旁边。(幼儿把设计好的放到地毯的周围。)

　　3.我们的苗苗小区造好了，你们喜欢苗苗小区的喜欢什么地方?为什么?

　　4.哇!我们的苗苗小区真美。(播放T)

　　教师总结：我们的苗苗小区里有高高低低，五颜六色的房子。里面种着各种各样绿油油的树，有些树上还开着美丽的花呢。我们的小区里还有一条宽宽的小河，小河里的水真清呀，还有许多小鱼在河里欢快的游来游去。小区里的儿童乐园是我们最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有荡秋千。小区的停车场可真大呀，里面肯定能停许多许多的车。不过我们的小区里还有一点还没造好呢!你们可要当心哦!

　　5.今天，工人叔叔们为我们送来了两个标志。(呈现预设的标志)你们猜猜是什么标志呀?

　　(二)幼儿设计标志：

　　1.你们想不想也为我们的小区送一点标志呀?好，赶快想一想你要为小区的哪里设计标志呢?

　　2.想好了的孩子可以去设计标志了，把设计好的标志粘贴到小棒上，放到你要为小区设计标志的地方。鼓励孩子大胆想象，每个孩子设计一个标志，要和别的孩子不一样。

　　(三)共同讨论：

　　1.你为小区的什么地方设计了一个标志?你还为小区的哪里设计了标志?这个标志告诉了我们什么?

　　2.找到明显的标志让孩子猜猜，这是什么标志，告诉我们什么?总结──标志要一看就明白就知道它告诉了我们什么。

　　(四)讨论残疾人标志：

　　1.播放T。王老师也为小区送来了标志。呈现标志，这是什么标志呢?(残疾人的标志)

　　2.讨论：小区里需不需要这个标志?说需要的孩子说说这个标志应该放在哪里?为什么要放在这里?3.你在哪里见过这个标志?这个标志告诉我们这里有残疾人通道，可以方便那些行动不方便的人。总结：我们今天为小区送来了那么多的标志，真了不起!为自己鼓鼓掌吧。

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