幼儿园大班语言活动方案小白船

　　活动目标

　　1、 理解童谣内容，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

　　2、理解“帆船当摇篮” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。

　　3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。

　　活动准备

　　音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。

　　活动过程

　　一、 音乐欣赏导入。

　　1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的美妙意境。

　　2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。

　　——师：歌曲中的“小白船&rd;文章出自.大.考,吧.幼,师网'quo;是什么?(教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的小船)

　　教师小结：在我们生活的周围，有很多美妙的东西，我们可以大胆想象，今天我们就来学习一首美妙的童谣《帆船》，请你听听童谣里，把什么想成了摇篮、把什么想成了家?

　　二、 学习童谣《帆船》。

　　1、欣赏童谣。

　　——教师多媒体呈现童谣《帆船》。

　　——教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受美妙的情景。

　　2、 启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　——把什么比作摇篮?(帆船)

　　——为什么把帆船比作摇篮?(都会摇来摇去)

　　——谁能说说“海是家，浪作伴”是什么意思?

　　——请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉?(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象)

　　3、 教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。

　　三、仿编童谣。

　　——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我们还可以把什么地方想象成我们的家，把什么东西想象成我们的伙伴?

　　——教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。

　　活动应变

　　导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片，说一说图片的内容，谈一谈对大海的印象。

　　活动延伸

　　科学探索：帆船小实验

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